商末尾有0的除法 教案3
教學內容：教科書9、10頁教學目的：1 .經歷非整十的兩位數除以一位數商的個位是0的除法筆算的探索過程，掌握這種筆算方法。
2. 在學習活動中，感受數學與日常生活的密切聯系，體會數學活動充滿著探索與創造，逐步樹立起學好數學的信心。
教學過程：—、創設情景，提出問題
師：介紹中國羽毛球對情況，出示第9頁例圖。從圖中你看到了什么？要求我們解決什么問題？能列式嗎？
生：62/3
師：板書，62/3
二、自主探索，領悟算法
1.動手操作
師：這道題該怎樣計算呢？我們先用羽毛球擺一擺，分一分。給每組發表示成筒的羽毛球，每筒10個，2個單張羽毛球。一齊動手，看每班能分幾個，還剩幾個。
生：動手擺分，交流結果。
師：先分成筒的，每班分到20個，再分單個的，分不夠就剩下2個。
2.列豎式計算
師：剛才我們通過操作得到了結果，那么用豎式該怎樣計算呢？
生：試算。
生：一人板演。
生：交流。
師：商的個2上為什么要寫0？
生：因為個位2里面不夠3除，所以要寫0。
師：如果商的個位上不寫0，會出現什么問題？
3.小結
師：兩位數以一位數，除到被除數的十位，沒有剩余，接著除個位上的數不夠商1時，必須在商的個位上寫0。
三、鞏固深化，應用拓展
生：做“想想做做”第1、2、3、題
師：根據練習中出現的問題講評糾正錯誤。
四、總結評價，點撥學法
師：今天你們學到了哪些本領？是怎樣學到的？
生：相互說。
師：板書課題：商末尾有0的除法
五、課堂作業
“想想做做”第4、5、6題。
[簡評]本課教師重點放在讓學生操作、體驗上，形成商是整十數的表象，然后通過交流，理解商末尾有0的除法的算理。