《兩步連乘解決實際問題》教學設想
一、創設情景，發現問題1、創設情景
出示掛圖
紅紅去體育商店買乒乓球
2、收集信息
圖上告訴了我們哪些信息？
學生看圖說已知條件
根據出示的掛圖收集信息
3、提出問題
買一袋乒乓球多少元？
6袋乒乓球多少個？
買6袋多少元？
引導學生收集信息，提出問題。
4、完整出示例題。
出示小黑板，完整的例題
二、合作探究，解決問題。
1、提問：怎樣解決呢？
拿出練習本，動筆算一算
參加小組討論
獨立列式解答
2、匯報交流：
指名回答
（1）學生說師板書
說出每步計算的意義
板書
方法1、
6×5 =30（個）
30×2=60（元）
（2） 有沒有其他的算法？
方法二、
5 ×2=10（元）
10×6=60（元）
（1） 強調先算什么，再算什么，反復讓學生說
三、嘗試練習，拓展深化
1、出示小黑板
工地有3輛汽車在運水泥，每輛車每天要云6噸，如果要運4天，一共要運多少噸？
（1）3輛汽車一天運多少噸？
（2）一輛汽車4天運多少噸？
前兩個問題請學生獨立思考完成
師問：第三個問題你可以怎么提？
有學生提出：3輛車4天共運多少噸？
全體列式解答
1、完成想想做做第1題
（1）讓學生說出自己的方法先算的什么，再算的什么
（2）獨立思考 相互檢查
（3）行間巡視 根據練習情況講評 口答
2、完成想想做做第3題
（1）獨立完成
（2）交流匯報答案
（3）聯系生活，說說如果在我這邊的樓上放花，共要放多少？
四、課堂作業
完成想想做做第5、6題