第八單元第一課時：物體的正面、側面和上面
教學內容：教科書第86-87的內容。
教材簡析：
本課主要教學認識物體的正面、側面和上面，使學生通過實際觀察，能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的物體的形狀，并在此基礎上，由只觀察到物體的一面，發展到可以同時觀察到兩個面或三個面。教材以學生每天生活的教室為背景，選擇圖書角為觀察對象，這樣認識圖書柜的正面、側面、和上面顯得親切自然，又選擇洗衣機、電冰箱、文具盒等常見的物品和正方體、長方體讓學生觀察，容易激活學生已有經驗，發展空間觀念。
教學目標：
1、通過實際觀察、比較，能正確指出被觀察物體的正面、側面和上面，能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的物體的形狀，并能體會到站在不同的位置，同時觀察到的物體的面的個數是不同的。
2、在觀察活動中，積累數學活動經驗，在判斷、辨認活動中，發展數學思考。
教學重難點：
重點：體會從不同位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的。讓學生掌握觀察物體的方法，能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的圖形的形狀。
難點：學會根據看到的形狀正確判斷觀察者的位置。
教學準備：
一個長方體、兩個正方體。
教學過程：
一、揭示課題
剛老師和大家問好，同學們看到老師的正面，老師也看到了同學的正面�，F在大家坐在位置上，第四組的同學看到老師的右側面，第一組的同學能看到老師的左側面。今天我們就來觀察物體的正面、側面和上面。（板書課題：物體的正面、側面和上面）
二、認識物體的正面、側面和上面
1、認識電視柜的正面、側面和上面
（1）談話：下面大家觀察教室里的電視柜，并和同桌說說電視柜的正面、側面和上面分別在那兒？
（2）學生指一指、說一說。
（3）談話：哪位同學來介紹一下電視柜的正面、側面、和上面分別在哪兒？
（4）認識洗衣機、電冰箱的正面和上面。
提問：你是怎樣確定這兩個物體的正面的？
2、認識長方體和正方體的正面、側面和上面
（1）談話：（出示正方體塊）這正方體的正面、側面和上面分別在哪兒呢？
（2）學生發表意見（由于這方塊——正面沒有明顯標志，學生很可能會產生不同意見。）
說明：在生活中有些物體的正面、側面和上面是人們在生活中約定俗成的。例如：我們剛才看到的電視柜、電冰箱、洗衣機等等。但是像這方塊，沒有明顯的標志。我們就把正對大家的一面稱為正面。
（3）指名說說正方體、長方體的正面、側面和上面分別是什么顏色。
三、從不同的位置觀察物體。
1、在活動中體驗
（1） 談話：剛才我們在活動中找到了物體的正面、側面和上面。下面我們再一起進行觀察活動。每個同學自己找一個物體，先選一個位置觀察。你看到這物體的哪幾個面，然后換一個位置，再觀察你看到了哪幾個面？觀察結束馬上回到位置。
（2） 通過剛才的觀察，你有什么想法？（有什么想說的）
（學生可能會說不同的位置看到物體的面是不一樣的）
2、在活動中驗證
（1）談話：是不是像同學們剛才說的這樣呢？我們以圖書柜為例，一起來看一看。
提問：你坐在自己的座位看到了圖書柜的幾個面？哪幾個面？
（讓三個坐在不同位置的學生說一說）
生1：我看到了左側面和正面。
生2：我看到了正面。
生3：我看到了右側面和正面。
師：你認為剛才三位同學的回答正確嗎？為什么？