第3課時: 簡單的分數加減法
教學設計內容修改意見簡單的分數加減法教學內容：p105——106教學目標：1、經歷簡單的同分母分數加、減法計算方法的探索過程，會進行簡單的同分母分數加、減計算。能用分數加、減法解決簡單的實際問題。2、能在計算分數加、減和解決簡單的分數司機問題的過程中，進行簡單的、有條理的思考。3、能主動地參與有關的操作和探索活動，對分數與生活的聯系有一定的感受。教學過程：一、創設生活情境，導入新課談話：圣誕節到了，媽媽為丁丁烤制了一個大蛋糕丁丁非常高興。丁丁急著要吃蛋糕，媽媽說：“今天一定要給你蛋糕吃，不過要先回答出媽媽問題。”丁丁說：“沒問題！”媽媽把大蛋糕切成了8塊，其中的 2塊抹上了草莓醬，3塊抹上了巧克力，問丁丁：“兩次抹醬的蛋糕一共有多少塊？”“5塊！”丁丁快速地說。“你能計算出兩次抹醬的部分一共是這塊蛋糕的幾分之幾嗎？”這個問題可把丁丁難住了。小朋友們，你們愿意幫助丁丁嗎？二、自主合作，經歷學習過程1、簡單的分數加法問：求兩次抹醬的部分一共是這個蛋糕的幾分之幾，怎樣列式？ 根據學生回答，教師板書： 談話：等于多少呢？同學們可以借助手中的長方形紙片，先把它的2/8涂上紅色，再把它的3/8涂上綠色，仔細觀察，兩次涂色部分一共是這個長方形的幾分之幾？自己算一算。 學生獨立操作、思考、探究。 組內討論，交流想法。 評講：你是怎么算出得數的？ 小結：觀察算式，計算時分母變了沒有？為什么沒變？2、簡單的分數減法 問：觀察你們涂好的長方形的紅色部分和綠色部分，你能提出一個減法問題嗎？你能解答這個問題嗎？ 學生獨立列式，并計算結果。 組內交流算法。三、鞏固深化，拓展應用1、想想做做1 出示題目，指名說出題意。讓學生一起列式并算出結果。2、想想做做2 先獨立計算，然后在小組內校正，并說說是怎樣計算的。3、想想做做3 獨立讀題完成，指名說出題意。 集體訂正。4、想想做做4 指名說出題意。 在小組內一人提出問題，其他人共同解答。5、挑卡片組成加法算式。 四、拓展延伸 p106思考題：你發現了什么？引導學生去填一填，再比一比，然后組織交流，引導學生用自己的語言表達自己的發現。（不必揭示分數基本性質的名稱及其抽象的內容。）吳祖國（主備）徐文余復備 首先要讓學生了結分數也是一種數，和整數一樣也可以進行加減的運算。 分數的加減法從分數的意義上來講解 教后記：由于學生對分數的理解比較透，所以學生對分數的加減法做得比較好，很少學生將分母相加，鼓教材對于這一部分的編排有一點問題，在沒有講解分數意義的基礎上做加減法，并不合適。