認(rèn)識(shí)平年、閏年
教學(xué)內(nèi)容：教科書第19～21頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷比較、歸納的過程，知道平年、閏年及季度；記住平年、閏年的天數(shù)；掌握判斷平年與閏年的方法。2、在解決問題的過程中，體驗(yàn)日常生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密切相關(guān)的，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的一時(shí)和能力。3、了解一些宇宙天體運(yùn)動(dòng)規(guī)律與年、月、日關(guān)系的常識(shí)，了解氣象部分對(duì)春、夏、秋、冬的科學(xué)劃分，引發(fā)對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生好奇心，激發(fā)探究的興趣。教具準(zhǔn)備：瑞博，課件。
教學(xué)過程：一、1、 2、 二、1、 2、（1） （2） （3） （4）、 三、 四、情境導(dǎo)入。蛋糕，生日快樂歌。（課件）師：今天是××同學(xué)的生日，讓我們一起為他慶祝生日吧。師：悄悄告訴老師，今年你什么時(shí)候過生日，到時(shí)老師也可以給你個(gè)驚喜。師：咿？我們每年都能過生日，為什么你今年會(huì)沒有生日呢？那去年你有沒有過生日啊？這是為什么呢？讓我們用身邊所有的材料一起來找一找原因。 生：你對(duì)他們的解釋滿意嗎？新課。師：那××同學(xué)的下次生日在哪一年呢？用年歷表找一找。師：××同學(xué)在哪些年里能過生日？電腦出示表格。年份二月天數(shù) ………… 1996 1997 1998 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 200829（紅色） 2009 2010 2011 2012 2013 2014 …… 教師根據(jù)學(xué)生的回答逐個(gè)點(diǎn)擊出：（1996、2000、2004、2008、2012）（次序打亂）揭示平年、閏年的概念。師：我們把2月有29天的這一年，叫做閏年。（電腦點(diǎn)擊表格中顯示出閏年。以及2月有29天的這一年是閏年）我們把2月只有28天的這一年，叫做平年。（電腦點(diǎn)擊表格中顯示出28，平年以及2月只有28天的這一年是平年）師：一起把這句話讀一遍。 猜一猜，平年和閏年全年的總天數(shù)會(huì)怎樣呢？追問：這一天是哪來的？ 師：平年和閏年全年的總天數(shù)究竟是多少天呢？大家一起來算一算。師：你喜歡哪一種呢？為什么？ 師：觀察這張表，你有什么發(fā)現(xiàn)？小朋友可以相互說一說。指名學(xué)生回答。根據(jù)學(xué)生的回答，電腦演示四年中有一個(gè)閏年三個(gè)平年。（框：突出4）師：我們發(fā)現(xiàn)連續(xù)的四年中，一般會(huì)有三個(gè)平年和一個(gè)閏年。（電腦演示這句話）師：如果沒有萬年歷，怎樣才能很快的判斷出一個(gè)年份是平年還是閏年呢？我們一起來想個(gè)好辦法吧。師：這個(gè)發(fā)現(xiàn)非常有價(jià)值，大家同意嗎？下面我們就用你們的好辦法來判斷一下吧。2008、2005、2015針對(duì)生2：判斷2005年平年有什么更簡(jiǎn)單的方法嗎？師：剛才大家判斷都非常快。那1900年呢？ 我們一起用萬年歷來檢驗(yàn)一下對(duì)不對(duì)？師：你發(fā)現(xiàn)了什么問題。難道是電腦出問題了嗎？我們一起來請(qǐng)教一下博士爺爺吧。電腦演示：四年一閏，百年不閏年，四百年又閏的道理。通過這一階段的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么本領(lǐng)？智力大沖浪。那就利用你們學(xué)到的本領(lǐng)進(jìn)行我們今天的智力大沖浪。智力第一關(guān)：1、 1997年（），香港回歸。1999年（），澳門回歸。2004年（），28屆奧運(yùn)會(huì)，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得32塊金牌。2008年，（）奧運(yùn)會(huì)將在我國(guó)北京舉行，我們真驕傲。2、 采訪一位聽課老師的出生年份，并判斷這年是平年還是閏年。智力第二關(guān)：1、一個(gè)逃犯持日期為2001年2月29日的假海關(guān)通行證企圖逃走，經(jīng)過驗(yàn)證口時(shí)，警察叔叔一下子就發(fā)現(xiàn)了這是個(gè)假通行證，你知道這是為什么嗎？2、小明打算今年到奶奶家連續(xù)玩兩個(gè)月，天數(shù)為62天，你知道是哪兩個(gè)月嗎？智力第三關(guān)：一年有（）個(gè)季度，每個(gè)季度有（）個(gè)月。植樹節(jié)在（）個(gè)季度，今年這個(gè)季度有（ ）天。智力第四關(guān)：小明的爺爺今年已經(jīng)100周歲了，他的生日是2月29日，你知道到現(xiàn)在小明的爺爺過了幾個(gè)生日？智力第五關(guān)：下面是清涼小學(xué)星級(jí)少年試驗(yàn)田幾種農(nóng)作物播種和收割時(shí)間的記錄。算出每種農(nóng)作物的生長(zhǎng)期各是多少天。種類播種日期收割日期生長(zhǎng)期水稻5月5日10月16日（）天玉米6月12日9月28日（）天小麥2004年10月11日2005年5月3日 你愿意和大家一起探討哪一題。小結(jié)。 唱生日快樂歌。 生：我今年沒有生日。 生：我去年過的。 生觀察身邊的年歷表。生（1～3）：××同學(xué)可能是2月29日生日，2004年的2月有29日，而2005年的2月只有28號(hào)。 生：2008。 生1：2012年的2月有29日，在2012年能過生日。生2：生3： 生：平年的總天數(shù)要比閏年少一天。 生：平年的2月只有28天，而閏年的2月有29天。生1：31×7＋30×4＋28＝36531×7＋30×4＋29＝266生2：31×7＋30×4＋28＝365 365＋1＝366生（2～3人）：連續(xù)的四年中，有一個(gè)閏年，三個(gè)平年。 舉例說明。 生（1～2）：這個(gè)年份除以4沒有余數(shù)，這年就是閏年，除以4有余數(shù)，這年就是平年。 生1：2008是閏年。生2：2005是平年。生3：2004年是閏年，那么2005年肯定是個(gè)平年。 生：1900除以4沒有余數(shù)，所有1900是個(gè)閏年。生發(fā)現(xiàn)萬年歷判斷1900年是個(gè)平年，非常疑惑。 生：我們學(xué)到了，判斷閏年和平年的方法。 師生互動(dòng)，學(xué)生可以題問題。在匯報(bào)時(shí)適當(dāng)講解。