練習(xí)一

練習(xí)一揚(yáng)州市花園小學(xué) 韓亞芹教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊第5頁。教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固前面兩段學(xué)習(xí)的三位數(shù)除以一位數(shù)的內(nèi)容，幫助學(xué)生逐步形成相關(guān)的計算技能，提高學(xué)生的計算水平和對實際問題的分析能力。 2、盡可能讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師關(guān)心學(xué)生的計算方法和結(jié)果。對于其中的實際問題，讓學(xué)生在獨(dú)立探究的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，發(fā)展學(xué)生的解題策略。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，計算仔細(xì)，具有檢查的好習(xí)慣，能自覺進(jìn)行估算，書寫規(guī)范、整潔。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生解決實際問題，發(fā)展學(xué)生的解題策略。教學(xué)準(zhǔn)備：配套課件、復(fù)習(xí)題小黑板。教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入導(dǎo)入：同學(xué)們，前面我們一起學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。你們回憶一下，我們都學(xué)習(xí)了哪幾類三位數(shù)除以一位數(shù)。 1、口算練習(xí)：200÷4 300÷5 500÷5 60÷5 80×4 20×9 400÷8 你是怎樣口算500÷5、400÷8的？2、筆算：765÷3 578÷7說說計算過程以及在筆算過程中的注意點(diǎn)。 指名學(xué)生說一說 學(xué)生回答。 學(xué)生獨(dú)立完成并回答。二、鞏固練習(xí)



1、練習(xí)一第2題觀察算式，你能估計商是幾百多還是幾十多？你是怎樣進(jìn)行準(zhǔn)確的估計的？自己先說再同桌說一說。（根據(jù)被除數(shù)的前一位數(shù)或前兩位數(shù)與除數(shù)的關(guān)系，被除數(shù)的首位如果不夠除，就要用前兩位來除，所以商的最高位在十位上，商是2位數(shù)，如果被除數(shù)首位夠除，商就是3位數(shù)。）獨(dú)立計算，并將計算結(jié)果與估計的商進(jìn)行比較。 2、練習(xí)一第3題你能從圖上尋找到什么信息？要比較誰跳得快，是比較什么？（首先要分別求出兩人平均每分鐘跳了多少下，再進(jìn)行比較。）3、練習(xí)一第4題一組一組的計算，并比較每組中兩個算式的聯(lián)系和區(qū)別。讓學(xué)生計算后，小組討論，你有什么發(fā)現(xiàn)？（交流發(fā)現(xiàn)，每一組兩個算式的答案都相同，一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，等于除以這兩個除數(shù)的積。）運(yùn)用這種方法，我們可以使計算更簡便，你能再舉幾個例子嗎？ (讓學(xué)生對兩個算式進(jìn)行比較，并探索其中蘊(yùn)涵的規(guī)律，做交流，并學(xué)會運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決問題。) 4、練習(xí)一第5題首先認(rèn)真地觀察書上的圖，說說從圖上，我們能知道哪些信息？已知的條件有哪些？ （1）要求小明平均每分走多少米？要知道哪些條件，應(yīng)該怎樣算？要知道走了多少路，用了多少時間。從題目中，已知從家經(jīng)過郵局到少年宮一共用了9分，那走了多少路呢？能求出來嗎？然后怎樣列式，走的路程除以時間。 （2）照這樣的速度，是什么意思？從家到少年宮只要7分鐘，就是求7分鐘，小明走了多少米？怎樣計算？從這道題目中，我們能得到一個數(shù)量關(guān)系，是什么呢？讓學(xué)生討論。 得到關(guān)系：路程=速度×?xí)r間 速度=路程÷時間 時間=路程÷速度 交流估算方法。學(xué)生獨(dú)立完成并回答。 學(xué)生回答。學(xué)生獨(dú)立完成，再交流結(jié)果。 學(xué)生計算后，小組討論。 讓學(xué)生思考，討論，并交流。 學(xué)生列式計算，交流結(jié)果。 三、課堂總結(jié) 四、布置作業(yè) 今天這節(jié)課你學(xué)會了什么？還有不明白的地方嗎？ 1、練習(xí)一第1題。2、《補(bǔ)充習(xí)題》第3頁和《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)與測試》第3頁。思考題：□◇◇÷5=☆☆，□里可能是（ ）。 評價總結(jié) 獨(dú)立完成。 教學(xué)反思：