第二單元 認識年、月、日第四課時：生日快樂
人數
學生獨立計算填表
反饋校對，要求學生說說是怎樣算的，再一次明確季度的含義。
2、師：因為我們又順利闖過了第三關了呀！趕快來看最后一關--
（四）第四關：小小設計師
1、師：闖第四關之前，老師想做一個小小的調查。你的爸爸媽媽知道你的生日嗎？知道的請舉手。
師：再作一個小小的調查，你知道爸爸媽媽的生日嗎？知道的請舉手。并在年歷卡上把它們圈出來，并牢牢記住。
如果爸爸媽媽生日即將來臨，你準備怎樣為爸爸媽媽過生日呢？
師：時間關系，我們不可能讓所有同學都在這堂課上談自己的設計。剛才交流過的同學也談得比較簡單。老師有一個提議，今天同學們回去寫一篇小練筆，具體談談自己的設想，明天交給語文老師，好嗎？
三、在悠美的《生日快樂》音樂聲中結束。
教學難點：運用有關年、月、日的知識解決實際問題。
教學對策：創設豐富的情境，通過教師的點撥、提問等方式激發學生的學習興趣。
教學準備：多媒體課件一個、每小組一張統計表、年歷卡各一張。
教學過程：
一、創設情境，營造氛圍
（出示生日蛋糕圖片）同學們，這是什么？
知道老師帶這個蛋糕來干什么嗎？今天我們來過一個集體生日。首先，老師衷心地祝大家生日快樂！（多媒體顯示“生日快樂"！）
師：會唱生日快樂歌嗎？
師：讓我們一起來唱一唱。
師：今天老師遇到了一些與生日有關的問題，你們愿意幫我一起來解決嗎？
師：等我們順利解決了這些問題，我們再一起高高興興地吃蛋糕，好嗎？
這些問題被設置成一、二、三、四四個關，讓我們抓緊時間，先來闖第一關--
二、闖關解決實際問題
（一）第一關：猜一猜
多媒體顯示：猜一猜
1、師：有幾位小朋友聽說我們在過集體生日，也趕來湊熱鬧，讓我們來猜一猜他們的生日分別是幾月幾日。多媒體逐一顯示第22頁上面的四幅圖。
師：你知道他們的生日各是幾月幾日嗎？先獨立想一想，再和小組里的同學交流一下。
學生在小組里交流后師引導學生進行交流，說說你是怎么想的嗎？
在組織學生回答的過程中，相機整理大月、小月以及平年和閏年等知識。
2、師：同學們，你能模仿剛才的幾位同學，把自己的生日編成一道猜一猜的題目，也讓其他同學來猜猜你的生日嗎？
（組織學生按組號依次輪流猜各人的生日）
3、師：老師碰到了一個難題--（多媒體顯示）小華今年12歲，她只過了3個生日。你知道她的生日是哪一天嗎？為什么她只過了3個生日呢？
過度：在大家的共同努力下，我們順利通過第一關。讓我們來闖第二關--
（二）第二關：問一問
多媒體顯示：問一問
1、師：同學們，通過剛才的交流，我們知道我們班有些同學的生日在1月份，有些同學的生日在3月份……，那么，到底幾位同學的生日在1月份，幾位同學的生日在3月份呢？我們不知道。下面我們就通過相互問一問來統計一下我們班同學的生日分布情況。為了節約時間，我們先分組統計，再來統計全班的情況，好嗎？請各組小組長組織組內的同學按組號依次報生日，填好統計表。
出生月份：1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月
人數各組統計。
交流匯總。師根據各組的匯報完成匯總后的統計表。
2、師：你能根據統計表中的匯總數據，完成書上的條形統計圖嗎？(圖見p23頁)