北師大版三年級上冊《有多重》教學設計
課題：有多重教學內容：北師大版三年級上冊第三單元p18，19，20內容
教材分析：本節教材是學生初次學習質量單位。由于質量單位比較抽象，僅靠觀察使不夠的，因此，教材注意引導學生通過多種實際操作活動進行感知，尤其重視對學生估計能力的培養，增加學生對克和千克的感性認識，并聯系實際，使學生初步體驗克和千克在生活中的應用。
教學目標：
1. 結合具體生活情境，感受并認識質量單位千克和克，了解1千克和1克的實際質量。
2. 掌握“1千克=1000克”，并能進行簡單的換算。
3. 體驗數學與實際生活的聯系，感受數學就在身邊，培養應用意識和提高解決問題的能力。
教學重點：感受并認識千克，克，并能進行簡單的換算。
教學難點：初步形成克和千克的質量概念，能結合實際正確應用質量單位。
教學準備：學生準備：課前搜集生活中物品的質量，了解常用的稱
教師準備：多媒體課件，彈簧秤，天平，2袋500克鹽，一小袋蘋果，幾枚硬幣
教學過程：
一.創設情境，感知輕重：
1.“背一背”游戲：請3名同學到講臺前，其中一名同學分別背另外兩名同學（體重有明顯區別），背的同學講感受說給同學們聽，感受人的體重有輕有重。
2.實踐感知：每名同學掂一掂桌上的課本和字典，感受物體的輕重，并同桌之間說一說。
3.學生匯報課前搜集的生活中物品的質量
4.揭示課題：生活中，我們常用千克和克來表示物體有多重，他們也是國際通用的兩個質量單位，這節課我們來認識它們。
板書課題：有多重—認識千克，克
【設計意圖】：通過游戲和實踐，讓每個學生都感知物體有輕有重，以及生活中物品的質量，引出可以用千克和克作單位來表示物體有多重，激發學生學習興趣，形成進一步探索的欲望。
二.實踐體驗，建立觀念：
（一） 認識秤：
1. 師：要知道一個人或是物體到底有多重，可以怎么辦？
生結合生活實際交流討論，并說說看到過哪些秤。
師：課件出示各種秤的圖片：臺秤，天平，電子稱，彈簧秤，磅秤等
2. 讓學生觀察實物天平和彈簧秤：①上面有什么？②如何秤物體的質量？和小組的同學交流，并匯報。
師適當的補充說明其用法，介紹千克和克的符號表示kg,g。
（二） 建立千克的質量概念：
1. 稱一稱：
①請學生用彈簧秤稱一下兩袋鹽的質量，知道兩袋鹽重1千克。
②師引導學生完整的說出兩袋鹽有多重，并板書：1千克。
2. 掂一掂：小組內每位同學掂一掂這兩袋鹽的質量，體會并感受1千克有多重，并說一說自己對1千克的感受。
3. 估一估，再稱一稱
① 估一估：掂一掂估計一下1千克蘋果大約是幾個？
② 稱一稱：估計之后將這些蘋果用彈簧秤稱一稱，說一說1千克蘋果大約有多少個。
4. 找一找：小組內找一找哪些物體的質量大約是1千克，掂一掂并稱一稱。
指名說一說哪些物體大約重1千克，再次感受1千克有多重。
5. 說一說：以千克為單位說說生活中熟悉的物品的質量。
（三）建立克的質量概念：
師：我們通過動手操作活動親身體驗感知了質量為1千克物體的物體有多重�？墒窍穹酃P，一枚硬幣，一支鉛筆，一片藥等這樣比較輕的物體用彈簧秤稱一稱，能否稱出它們的質量？我們怎么知道它們的質量呢？也用千克作單位嗎？