北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第四單元乘法教學(xué)設(shè)計
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教學(xué)內(nèi)容：購物p28-29
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算方法，并能正確計算。 2、在具體情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算方法，并能正確計算。
2、在具體情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。
教師出示“書柜、書桌、椅子”的情境圖。
充實(shí)背景材料：因?yàn)閳D書不斷增加，學(xué)校準(zhǔn)備為閱覽室添置新書柜、新桌椅。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幅圖，讓學(xué)生理解圖意并提出問題。
在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)生可能會提出很多問題。如：買一個書柜、一套桌椅各要多少元？3個書柜要多少元？買2張桌子要多少元？買4把椅子要多少錢？買4套桌椅要多少元？用1000元可以買幾個書柜、幾張桌子、幾把椅子？
在提出問題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生討論“買3個書柜要多少元？買2張椅子要多少元？”等可以用一位數(shù)乘法解決的問題。
二、列出算式，探索方法。
1、解決問題（1）：買4把椅子要多少元？
（1）獨(dú)立思考，嘗試解決問題
（2）在小組中說一說自己用了哪些方法，每種方法是怎么算的。
（3）全班交流算法。
學(xué)生交流時出現(xiàn)的多種方法，只要是合理的都要給予鼓勵。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生用列乘法豎式的方法進(jìn)行計算。
2、解決實(shí)際問題（2）：買2個書柜需要多少元？
學(xué)生自己列式，嘗試解決問題，然后匯報交流。教師要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注列豎式計算，讓學(xué)生說一說積中的“4、2、6”各表示什么意思，各是怎么計算出來的。
3、小結(jié)：
引導(dǎo)學(xué)生說一說怎么計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)。
三、應(yīng)用知識，解決實(shí)際問題。
練一練第1、2題由學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
練一練第4題，讓學(xué)生先獨(dú)立完成，再反饋交流。對于第2問，學(xué)生可能有不同的解法，只要合理都要鼓勵。
去游樂場
教學(xué)內(nèi)容：p30-31
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法，并能正確計算。
2、結(jié)合具體情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。
教學(xué)重難點(diǎn): 掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法，并能正確計算。 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。
教師出示“去游樂場”的情境圖。根據(jù)圖讓學(xué)生提出問題。
學(xué)生可能提出許多問題：16人坐太空船需要多少元？24人玩蹦蹦床要多少元？18人玩電動火車，5人玩蹦蹦床，要多少元？18人玩電動火車，5人玩太空船，50元夠嗎？等等。
在提出問題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生討論“16人坐太空船需要多少元？24人玩蹦蹦床要多少元？”等一步計算的用一位數(shù)乘法解決的問題。
二、列出算式，探索方法。
1、解決問題（1）：16人坐太空船需要多少元？
（1）獨(dú)立思考，嘗試解決問題
（2）在小組中說一說自己用了什么方法，是怎么算的。
（3）全班交流算法。
學(xué)生交流和討論過程中，要結(jié)合具體的算式引導(dǎo)學(xué)生明確“哪一位乘積滿幾十就向前一位進(jìn)幾”的道理。
2、解決實(shí)際問題（2）： 24人玩蹦蹦床要多少元？
讓學(xué)生獨(dú)立完成，請2人板演。
3、解決學(xué)生們提出的其他實(shí)際問題。
讓學(xué)生獨(dú)立完成，并說說解題思路和計算的方法。
三、應(yīng)用知識，解決實(shí)際問題。
練一練第1、2題由學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。