《參觀科技館》北師大版三年級上冊數學
班級情況：本班學生55人，本節課的教學是整十、整百、整千的數除以一位數的計算教學。學生口算扎實，主要存在學生理解算理和算法的多樣化上有些難度。
教學內容分析：本課探索一位數除整十、整百、整千數的口算方法
教學目標：
1、探索并掌握一位數除整十、整百、整千數的口算方法, 經歷與他人交流各自算法的過程，并能正確地進行口算，提倡算法的多樣化。
2、結合具體的情境，能用所學知識解決簡單的實際問題，感受數學在實際生活中的應用。
3、經歷與他人交流算法過程，培養學生興趣，學會合作學習。
教學重點：探索并掌握一位數除整十、整百、整千數的口算方法，并能正確地進行口算。
教學難點：算法的多樣化；培養學生的學習興趣，學會合作學習。
教學用具：掛圖、數字卡片、小黑板。
教學設計：
一、激qing引趣、情境導入
同學們，隨著社會的不斷進步，科學技術水平也在迅猛的發展。我們先進的社會，科技水平到底發展到什么程度？還有哪些領域還有待我們繼續開發？你們想了解嗎？今天老師就帶你們到科技館去參觀。
二、師生互動、合作探究
課件出示：情境圖——60人乘坐2輛大轎車的情境。
1、讓學生看圖收集數學信息，并用自己的話說一說。
2、根據數學信息提出數學問題。課件出示完整的題目，引導學生審題列出算式，并說說你是怎樣想的？
2、學生列出“60÷2”的算式后，引導學生思考怎么計算。
3、在學生獨立思考的基礎上，組織學生四人小組合作交流各自的想法。學生的算法可能有多種：
如：2×30＝60 6÷2＝3 60里有6個十，6個 十平均分成2份，每
60÷2＝30 60÷2＝30 份是3個十，即30。
（在交流匯報中，鼓勵學生算法多樣化）
4、解決試一試的第1題。
課件出示：40×2＝ 70×3＝ 60×4＝
80÷2＝ 210÷3＝ 240÷4＝
讓學生獨立計算，再組織學生比較上下算式，說說兩個算式之間的聯系。
5、解決試一試的第2題。課件出示題目，讓學生獨立列式計算，然后在組織交流的基礎上，抽幾個一位數除整百數、整千數的題，讓學生說說是怎么算的。最后引導學生觀察比較每一組算式，用自己的話說說發現了什么。如：從上往下或從下往上觀察每一組算式，發現被除數、商有什么變化。對于學生的發現，只要表述合理，教師都要肯定并鼓勵。
三、靈活運用、拓展深化
1、 60÷3 200÷5 240÷8 120÷4
560÷7 900÷3 180÷6 270÷9
先讓學生獨立計算，再讓學生自選2道題同桌互說口算方法。
2、出示圖片：
一包糖共80塊，分給2人.....，平均每人……
讓學生結合圖說說題目的意思，再讓學生列出計算。再通過觀察比較說說你發現了什么？引導學生說出：“分的人越多，平均每人分的塊數就越少�！�
人 數
平均每人分到的塊數280÷2 =4你發現了什么？
8
3、這本書共170頁，我已經看了90頁。
⑴、還剩多少頁每看？
⑵、剩下的書，要在4天內看完，平均每天看多少頁？
組織學生通過計算，開展“奪紅旗”比賽的游戲，提高學生學習的興趣。
三、鞏固練習、形成技能
1、口算 60÷3 200÷5 240÷8 120÷4