6.4.2 《24時計時法》教學設計|人教課標版
目的：知道24小時計時法及其在生活中的應用，能口答簡單的經過時間。培養學生自主探索的精神與合作能力，體會24小時計時法的好處，體驗數學的應用價值。重點：認識24小時計時法難點：能推算出簡單的經過時間。過程：一、 引入：1、 哪一位同學戴手表了？你為什么要戴手表呀！（說的好、把握住準確的時間對我們的日常生活、學習、工作都非常重要）。2、 你能告訴大家現在的時間嗎？3、 在小明和小強兩位小朋友之間也發生了與時間有關的故事，你們想知道嗎？請看大屏幕。4、 故事還沒完，他們會怎么樣呢？5、 讓我們一起來看看故事的發展吧？（表揚：你是一個細心觀察、有時間觀念的人）。6、 小明怎樣說，兩位小朋友就可以按時見面了？7、 有沒有別的方法也可以省略這種不必要的誤會呢？你見過嗎？在哪兒見過？你們也見過嗎？在哪兒見過呢？8、 看來，24時計時法在我們身邊隨處可見，應用的非常廣泛。這節課，我們就一起深入研究24時計時法（板題）二、 新授：1、 介紹24時計時法（1）看電腦想問題：a、 時針轉一圈是多少小時？b、 一天有幾小時？時針要轉幾圈？（2） 讀思考題：a、 時針轉第一圈是從幾時到幾時？b、時針轉第2圈又是從幾時到幾時呢？（3）帶著思考題認真觀察電腦演示（4）回答問題：a、 追問：一天是從夜里12時開始的，它又可以叫幾時呢？b、 追問：這是的夜里12時又叫什么？c、 小節：夜里12時表示一天的結束，即24時，又表示第二天的開始，也叫0時，從0時到24時的計時法，是全世界通用的，也叫國際計時法（板題）（5）新的一天又開始了，下面我們24計時法表示一些時刻：a、追問：用不用說上午？ b、11時用12時計時法怎樣表示？c.現在鐘面上表示幾時？d、 剛才鐘面上時針指著1，同學們說是1時，現在鐘面上時針還指著1，為什么是13時？e、 16時用十二時記時法怎樣表示 （6）24時記時法同學們學得不錯。下面我們做個小練習：a. 看著畫面，根據我們所學的知識，你想說些什么？b. 追問：用的是什么計時法？ （7）學習到這兒，你認為哪種計時法好？或者說你更喜歡哪一 2.學習經過時間：（1） 昨天，老師在逛街時，有一個小發現：a. 你發現了什么？ b.打開練習本，請你幫助老師列式算一算，它們的營業時間有多長？c. 追問；19時是什么時間？8時呢？得到的11小時呢？d. 怎樣求經過時間？3.小結：今天我們學習了24時計算法以及經過時間，老師想出幾道題考考大家，好嗎？