簡(jiǎn)單的路線圖 例3及練習(xí)一
課題
簡(jiǎn)單的路線圖 例3及練習(xí)一 課型 新授 備課人 沈楠 執(zhí)教時(shí)間 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 目標(biāo) 使學(xué)生學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖 能力 目標(biāo) 能夠用語(yǔ)言描述行走的路線 情感 目標(biāo) 使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教育學(xué)生在行走的途中要注意交通安全。 重點(diǎn) 用語(yǔ)言描述行走的路線 難點(diǎn) 用語(yǔ)言描述行走的路線 教學(xué)方法 自己臥室的示意圖、課件 教 學(xué) 過(guò) 程 師 生 活 動(dòng) 一、 創(chuàng)設(shè)情境，匯報(bào)導(dǎo)入。 1、匯報(bào)自己繪制的臥室圖示意， 完成練習(xí)一2 2、情景導(dǎo)入 師：星期六，小明想去少年宮，但不知怎樣走，誰(shuí)愿意來(lái)幫助他！（出示例3的圖） 二、 合作交流，解決問(wèn)題。 1、 獨(dú)立觀察，同位互說(shuō)，指名匯報(bào)。 2、還沒(méi)有不同的走法？（拓展學(xué)生的思維） 3、小明要去體育館，可以怎樣走？ （學(xué)生可能有不同的行走路線，只要符合要求就是合理的） 三、鞏固應(yīng)用，拓展練習(xí)。 1.完成p5做一做 出示示意圖，按要求回答。 （1）小紅從家向東走120米，又向南走了100米到游泳館。 （2）小紅從家行南走320米，又向南走了210米到學(xué)校 。 小蘭從家向南走90米，又向西走了280 米，再向南走了210米到學(xué)校。 小明從家向西走430米，又向南走了210米到學(xué)校。 （3）你還能提出哪些問(wèn)題？（拓展學(xué)生的思維） 2 .完成p6，第3題 （1）小峰和小娟上學(xué)可怎樣走？