除數是一位數的除法(除法口算)教學設計
一、復習準備
1.口算：
8÷4 6÷2 9÷3 4÷2
35÷7 24÷6 45÷5 21÷7
2.口答：
�。�1）80里有（ ）個十，300里有（ ）個百。
（2）56里有（ ）個十和（ ）個一。
�。�3）36里有（ ）個十和（ ）個一。
二、出示情景圖 引入新知
1、大屏幕出示情景圖
讓學生細觀察大屏幕，圖中是什么地方？你從圖中都找到了什么？
說說你從圖中獲得了哪些數學信息？根據這些數學信息你能提出什么問題？
2、提出問題 引入新知
生提問題：
生1：趙伯伯平均每次運多少箱？
生2：王叔叔平均每次運多少箱？
生3：李阿姨平均每次運多少箱？
生4：……
【設計意圖】讓學生通過觀來獲得信息，培養學生的觀察和表達能力。同時培養學生的多向思維，發展能力。
同學們提出的問題真不少，我們一個一個地解決，好嗎？我們先解決“趙伯伯平均一次運多少箱黃瓜”，怎樣解決呢？
生1：60÷3=20
你們是怎么算出來的呢？自己先獨立思考，然后在小組內交流自己的口算方法。
小組交流，然后把你們組的方法說給全班同學聽。
生2：想乘法算除法————203＝60，所以60÷3=20。
生3：去添0法————6÷3=2，所以60÷3=20。
生4：我們組是這樣想的：203=60，那么60÷3=20。
生5：我們還有一種辦法：60里有6個十，6個十平均分成3份，1份就是2個十，就是20�？梢杂脭[小棒的方法來驗證
總結：也就是6個十÷3=2個十=20。
生6：我是先想口訣“二三得六”。就是算6÷3=2。就是在商2的末尾添上一個0就行了。
你們能想到以前學過的乘法口算，真是太了不起了！實際上這節課我們講的就是除法的口算。
師板書課題：口算除法
【設計意圖】讓學生感受解決問的多樣性。在探索方法的過程中，體會從不同的角度去思考問題， 讓學生在自已喜歡的方法中找到自信和休會成功，同時又通過傾聽和交流得到能力上的提高。
三、體驗新知：
讓學生獨自解決第二和第三個問題？并與同桌說說自己的口算方法。
指名板演。
指名回答240÷3=80（個）的口算方法。
通過上面的學習，同學們已經撐握了各種各樣的口算方法。下面我們就用這些方法進行練習，看誰算得又對又快。
【設計意圖】以比賽的形式進行練習，激發了學生學習的積極性。
四、拓展訓練，鞏固新知
1、 奪紅旗。（兩名同學上臺口算，看誰能奪得紅旗，其余同學選一組題試做。）
2、 開火車口算，其他同學用手勢判斷對錯。
480÷6 640÷8 420÷7 540÷9
400÷5 210÷7 800÷8 100÷5