三年級第二單元除數是一位數的除法導學案

課  題

除數是一位數除法的估算

課  型

新授課

學習目標

1、使學生體會學習除法估算的必要性，了解除數是一位數除法估算的一般方法。
2、 引導學生根據具體情境合理進行估算，培養學生良好的思維品質和應用數學的能力。

學習重、難點

利用表內除法的擴展靈活進行除法估算。

學習準備

教具：口算題

學具；

學習過程

導學環節

教師活動

學生活動

學習策略

導入

學習

1、課本例2：李叔叔他們三人平均每人大約運多少箱？

2、李思家4個月用電143度，平均每個月用電多少度？

完成練習題

自主學習

1、列式：124÷3≈       143÷4≈ 

2、請學生說一說算式的意思。

3、學習估算方法。 

（1）124÷3≈ 如何估算？

分析比較：兩種方法都正確，雖有細微差異，但都接近準確值，不影響對問題合理解決。

（124≈120  120÷3=40  124÷3≈40，124=120+4            120÷3=40    4÷3≈1   40+1=41）

交流互動

（2）學生獨立估算：143÷4≈

　引導學生歸納除數是一位數除法估算的一般方法：把被除數看成整百（整十）或幾百幾十（幾千幾百）的數，除數不變，用口算除法的基本方法進行計算。

（143≈160   160÷4=40 143÷4≈40，143≈120 120÷4=30    143÷4≈30）