第二單元 除數是一位數的除法的教學
【教材分析】除數是一位數的除法是在學生掌握了用乘法口訣求商，初步學會了除法豎式的寫法和有余數的除法的基礎上學習的。學好除數是一位數的除法，將使學生了解并掌握除法計算中的一些基礎知識。教材內容包括兩部分。1、口算除法。口算除法包括用一位數除商是整十、整百、整千的數，一位數除兩位數商是兩位數，以及一位數除幾百幾十或幾千幾百數的口算。2、筆算除法。筆算除法包括一位數除二、三、四位數，商中間、末尾有0的除法和已知一個數的幾倍是多少求這個數的應用題。
【教學目標】
知識與技能：使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，一位數除幾百幾十（或幾千幾百）。
過程與方法：使學生經歷一位數除多位數的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會用乘法驗算除法。使學生能在具體的情境中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算的習慣。
情感態度與價值觀：使學生感受數學與生活的聯系，能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。
【教學重點】使學生會口算一位數除整十、整百、整千的數，一位數除整幾百幾十（或幾千幾百）。使學生能在具體的情景中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算習慣。。
【教學難點】使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，一位數除整幾百幾十（或幾千幾百）。能在具體的情景中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算習慣。
【學情分析】 本單元有著承上啟下的作用，它是在表內乘、除法，一位數乘多位數的基礎上進行教學的。它為學生掌握除數是兩位數的除法，學習除數是多位數的除法奠定了扎實的知識和思維基礎。
【教法學法】談話，合作探究。
【課時安排】 9課時。
口算除法:1課時
除數是一位數除法的估算：1課時
一位數除兩位數：1
一位數除三位數：2課時
除法的驗算：2課時
商中間或末尾有零的除法：2課時
第一課時 口算除法
【教學目標】
知識：在實踐操作活動中理解掌握一位數除法（被除數各個數位上的數都能被除數整除的）口算方法。
技能：能正確、熟練地口算簡單的除數是一位數的除法。（技能）
情感：在與他人交流思維的過程中學會傾聽與反思。（情感）
【教學重點】通過分木棍的實踐操作活動，讓學生理解、掌握幾十幾除以以位數的口算方法。
【教學難點】理解用一位數除的算理，正確進行口算。
【授課類型】新授課。
【教學準備】口算卡片；小木棒；小黑板。
【教學過程】
一、導入新課
1.口答
（1）24是由幾個十、幾個一組成的？84呢？
（2）42個十，90個十各是多少？
2.口算：
36÷3 24÷2 30÷3 60÷6
48÷4 84÷4 80÷2 90÷3
二、教授新課：
出示主題圖：根據你的觀察，你看看這幅圖里面有哪些數學信息？你能用你已有的知識解決途中提出的問題嗎？
1、3次就能運完這60箱，趙伯伯平均每次運多少箱？
你是怎么解決這個問題的？和你小組里的同學商量商量。也可以用你們手中的工具幫助你說明你的思路。
小組匯報：解題思路
1、想口訣 二三得六 23=6 6÷3=2 60÷3=30