三下數學第二單元1、口算除法

    永外實小?少藝校電子備課本 2012學年第2學期 教    師 葉小秋 學    科 數學 執教班級 （1）、（2） 教學內容 除數是一位數的口算除法 教學時間 2013.3.4 教學 目標 1、使學生會口算用一位數除商是整十、整百、整千的數一位數除幾百幾十（或幾千幾百）。 2、獨立探索口算的方法，用自己的方法口算。 3、讓學生經歷口算算理的探究過程。   教學 重難點 除數是一位數的除法口算方法 教學 準備 多媒體課件、口算卡片、每位學生準備6捆小棒（每捆10根） 教學過程：（     ）課時 學情分析：     本節課是教學除數是一位數除法的起始課，是在學生已經掌握了表內乘法和相應的除法，掌握了用乘法口訣求商的方法的基礎上學習除數是一位數的口算除法。口算除法不僅在實際中有用，而且它也是為學習筆算除法做鋪墊的。這節課要讓學生充分發揮學習的積極主動性，運用自己喜歡的方法來口算，再通過比較達到優化。接著在形式多樣、具有挑戰性的多個練習中熟練掌握方法、學會在生活中運用知識解決相應的問題，同時使思維得到鍛煉！ 教學過程： 一、復習引入：  1、口算： 8÷4=            9÷3=          35÷5= 42÷7=           14÷2=          24÷6=  2、口答： （1）80里面有（     ）個十，400里面有（      ）個百。 （2）39里面有（     ）個十和（       ）個一。 二、探究新知： 1、提出問題： 把60個蘋果平均分成三份，每份是多少？ 學生獨立解答所提出的問題。 2、講解口算的計算方法。 （1）根據已有的知識你是怎么計算60÷3的？ 學生表述自己的口算過程。 （2）用多種方法解答：      ①6個十÷3 =20   ②6÷3=2　60÷3=20    ③203＝60　60÷3=20      你最喜歡哪一種？ （3）板演概括。 3、說說600÷3、6000÷3的口算過程。 問：怎么算比較方便？ 4、練一練： 90÷3   　80÷2   900÷3　   800÷2   8000÷2    9000÷3 學生自練。說說你有什么發現？ 5、口算240÷3。說說口算方法。 6、小結。 三、鞏固練習。 1、口算：180÷2 　640÷8 　350÷5　 360÷9      300÷5 　480÷2　 3600÷3　8100÷9 說說哪幾道口算比較難，要注意什么？ 2、解決問題： （1）公園運來160盆花，準備擺在4個花壇里。平均每個花壇擺多少盆花？ （2）三年級的學生去茶園里勞動。女生有56人，男生有64人。4名學生分成一組，一共可以分成多少組？  說說為什么分兩步計算？有幾種算法？ 3、奪紅旗：    20÷2= 48÷8= 40÷2=  600÷3=  540÷6= 4、動腦筋：    420……0÷6＝      100個0   （1）獨立思考。    （2）討論方法。    （3）校對，說說思考方法。 四、課堂總結     這節課學會了什么？還有什么疑問嗎？