六,多位數乘一位數
(一)教學目標1.使學生能夠比較熟練地口算整十,整百數乘一位數,兩位數乘一位數(每位乘積不滿十).
2.使學生經歷多位數乘一位數的計算過程,學會多位數乘一位數的計算方法.
3.使學生能夠結合具體情境進行乘法估算,并說明估算的思路.
4.使學生能夠運用所學的知識解決日常生活中的簡單問題.
1.口算乘法
(第68～73頁)
教材說明
本小節是教學口算乘法,是在學生掌握了表內乘法和萬以內數的組成的基礎上進行教學的.本小節一共安排了兩個例題.例1是整十數乘一位數,例2是兩位數乘一位數的估算.例1又分為兩個小題,第一小題是從表內乘法的計算2×9擴展到計算2×10,第二小題是任意的整十數乘一位數.
由于學生是在表內乘法的基礎上來學習本小節的口算知識的,所以讓他們在9乘幾的基礎上計算10乘幾,再由10乘幾推出幾十,幾百的數乘一位數,這樣安排學生就能夠自己發現和得出整百,整十的數乘一位數的計算規律,加深對乘法意義的理解,為后面的學習打好基礎.
兩, 三位數乘一位數的估算是通過把兩,三位數看成整十,整百的數來計算的,把估算放在整百,整十的數乘一位數的口算后面,既可以進一步鞏固口算,又便于學生理解估算的方法.教材通過創設一個需要估算的實際生活情境使學生體會到估算的必要,進而找出可以把這個數看成最接近的整十,整百的數來估算的方法.
教學建議
1.引進本小節的教學時,教師應創設一些學生所熟悉的實際生活情境,使學生體會到乘法在生活中的應用,培養學生從數學的角度觀察周圍世界的習慣.
2.教學本小節的知識時,教師應盡可能給學生提供思考的機會和時間,整百,整十的數乘一位數的口算和兩,三位數乘一位數的估算方法應盡可能讓學生自己想出來,必要時可以輔之于學具.
3.本小節內容可以安排3課時教學.
具體內容的說明和教學建議
1.主題圖的說明和教學建議.
教材第68頁出現了一幅兒童游樂園的情境圖,目的是要從學生熟悉和感興趣的實際生活情境引出多位數乘一位數的乘法.圖中有旋轉木馬,碰碰車,過山車等活動和游樂項目價格表.這是一幅非常貼近兒童生活的情境圖,大多數小學生都有去公園或游樂園玩的經驗,他們對公園的環境和游樂的項目都比較熟悉.出示這個情境圖,容易激發學生的學習興趣,使他們更關注,更積極去參與下面的教學活動.
教學時,教師可以用實物投影儀展示這幅情境圖,也可制成電腦課件,如powerpoint幻燈片進行播放,使學生感到身臨其境.然后由小精靈向學生提出"你能提出用乘法計算的問題嗎 "這樣可使學生體會到他們要學習的內容來自現實生活,生活中處處有數學.
接著,教師應引導學生從不同項目,不同角度進行觀察,提出不同的有關乘法的問題.例如,可以從計算購票所需的錢數來提問題,也可從參加某一項目的人數來提問題,也可讓學生聯想情境圖中沒有畫出的景物來提問題,特別是馬上要學到的二,三位數乘一位數的問題.提出的數據學生不會計算也不要緊,可以讓他們帶著這些懸念進入后面的學習,鼓勵他們在日后的學習中自己來解決這些問題.如果學生開始提問題有困難,教師也可提一,兩個問題進行示范.
創設各種生活情境,將學生置于現實的問題情境之中來學習數學,這樣既可增加學生學習數學的興趣,又能使學生了解數學在日常生活中的應用.除了書中創設的情境之外,教師還可根據本地本校的具體情況設置其他更符合學生實際的情境,例如購物的情境,參觀的情境等等,啟發學生聯系自己的生活實際提出其他方面的乘法問題.