有余數的除法教案
教學目標：1、通過動手“分”的行為，認識有余數的除法，知道余數是怎么的。
2、會用有余數的除法算式來表示圖的意思。會讀有余數的除法算式。
3、知道除數與余數的大小關系。
教學過程：一、引入
出示15個雙色片
師：這里有15個小圓片，要求每2個，每4個，每5個，每6個來分。結果會如何呢？請小朋友拿出15個雙色片，任選其中的一種分發來分一分。
二、探究
1、 從“分”理解余數，并會列式
（1） 師：（指每5個分）誰是每5個分的？你上來分一分。（一生板演，并說出分的過程。）
問：誰能用一個算式表示？（師板書）
問：15、5、3、各表示什么？
（2） 師：（指每2個分）誰來分一分？（一生板演，并說出分的過程。）
師：多出一個還能分嗎？
師：誰會列式？（師板書：15÷2=7余1）
問：15、2、7、1各表示什么？（學生說，教師用圈圖表示）
師：“余”我們可以用6個小圓點表示。（師在算式上改余為……）
師：請同桌兩個小朋友互相說一說15、2、7、1各表示什么？
問：誰會讀這個算式？（一生讀，全班齊讀）
2、 會根據圖的意思，列有余數的除法算式
（1） 師：（指每4個分）誰來分一分？（一生板演，并說出分的過程。）
師：能不能用剛才的算式來表示這幅圖。（請學生把算式寫在練習紙上）
匯報，交流。說說算式中各數的意思。
（2） 師：（每6個分）誰來分一分？（一生板演，并說出分的過程。）
師：請小朋友在練習紙上列出算式。
師小結：在生活中，我們經常會碰到不夠分，分不完的情況，這樣就產生了余數。在除法算式中可以用六個小圓點來表示余數。
三、練習
1、 出示柚子圖
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○
○○○○○○
師：每6個裝一袋，最多裝幾袋？還余幾個？誰愿意來分一分？（用圈表示）
圈后列式解答。
2、 出示蛋糕圖
○○○○○○○○○○
○○○○○○○
有17塊蛋糕，每4塊裝一盒，最多裝幾盒？還余幾塊？
師：請小朋友在練習紙上圈一圈，再列式解答。（作后展示交流）
3、 出示一組題
○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○
○○○○○○○○ ○○○○○○○○
算式： 算式：
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○
算式：
師：想一想，每幾個一份，最多分幾份？還余幾個？圈好后用算式表示。
學生獨立完成后，匯報交流，選一題說說各數表示什么。
4、 糾錯（如前一題練習學生有錯，在這里展示糾錯）
（1）、○○○○○○○○○○ 18÷3=5••••••3
○○○○○○○○
（2）
18÷4=3••••••6
請學生說說分的對嗎？為什么？算式該怎么寫？
師小結：余數一定要比除數小。 除數 余數
5、 判斷
（1）17÷2=7••••••3 （ ） 請一個學生說說為什么？正確的算式是怎樣的？
（2）29÷4=6••••••5 （ ）
（3）14÷5=2••••••4 （ ）