借生日說(shuō)課稿范文（精選2篇）

借生日說(shuō)課稿范文 篇1

　　開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)，促進(jìn)了教師教學(xué)思想的交流。經(jīng)常開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)，說(shuō)課與評(píng)課相結(jié)合，逐漸清除了老師評(píng)課中的一些顧忌，大家都能坦率而誠(chéng)懇地暢談自己的看法，越來(lái)越覺(jué)得彼此教育思想之間的距離拉近了，交流不同的意見(jiàn)也覺(jué)得更自然了。下面是小編為大家收集的關(guān)于借生日說(shuō)課稿，歡迎大家參考借鑒。

　　【說(shuō)教材】

　　《借生日》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)、語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)，最后一個(gè)單元的一篇課文。課文講述的就是家庭生活中的一個(gè)小故事：小云生日那天，媽媽送給她一只布熊，因?yàn)閶寢尶偸峭�記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽?zhuān)�并將布熊送給媽媽。語(yǔ)言雖然淺顯，但是體現(xiàn)了母女之間濃濃的愛(ài)!

　　【說(shuō)學(xué)情】

　　我們班有57名學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女。他們熱情、活潑、開(kāi)朗、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，在家里是聽(tīng)話的好孩子，對(duì)父母充滿著依賴和感激。可是“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的溺愛(ài)讓孩子們顯然不知道什么是體貼，什么是關(guān)心?我希望通過(guò)本堂課的教學(xué)，能夠喚起孩子心底的感動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人，懂得去體貼他人。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與技能：

　　⑴ 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“方”、“饣”。

　　⑵ 正確、流利地朗讀課文。

　　⑶ 了解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

　　2、方法與過(guò)程：

　　⑴　培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

　　⑵　培養(yǎng)學(xué)生在朗讀課文時(shí)能提出不明白的問(wèn)題并學(xué)會(huì)討論解決。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)課文，能夠喚起孩子心底的感動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人，懂得去體貼他人。

　　【教學(xué)理念】

　　新理念指導(dǎo)下的語(yǔ)文教學(xué)，更應(yīng)注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，不僅突出課文“工具性”的特點(diǎn)，還應(yīng)突出“人文性”的特點(diǎn)。

　　1、角色轉(zhuǎn)變：教學(xué)中，我力爭(zhēng)擺正自己的位置，由課堂教學(xué)的“主宰者”轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者，給學(xué)生更多的發(fā)揮與施展才能的空間。

　　2、讀中悟情：閱讀教學(xué)要重視朗讀，而朗讀又貴在一個(gè)“悟”字，在讀中“悟情”，在讀中“悟理”。在本文的教學(xué)中，我將非常注重學(xué)生對(duì)課文的朗讀。但在讀中，并不是一味地告訴他們?cè)撛鯓永首x，而是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，分角色朗讀課文，讓他們聯(lián)系自己的生活實(shí)際，用心去感受和體會(huì)。

　　【教學(xué)程序】

　　本課安排兩課時(shí)完成，教學(xué)程序如下：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　師：小朋友們，請(qǐng)你們看老師寫(xiě)個(gè)字。板書(shū)：借

　　師：認(rèn)識(shí)嗎?

　　生：認(rèn)識(shí)，借。

　　師：你向別人或別人向你借過(guò)什么?

　　學(xué)生自由回答向同學(xué)借過(guò)筆、本、書(shū)，也借過(guò)別人畫(huà)筆橡皮，讓孩子自由說(shuō)借東西的經(jīng)歷。

　　師：好的，看來(lái)好多小朋友都有過(guò)借東西的經(jīng)歷。但你們借過(guò)這個(gè)嗎?板書(shū)：生日

　　師：你們借過(guò)嗎?

　　生：沒(méi)有。

　　師：可真夠奇怪的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)18課借──

　　生：借生日。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我先讓孩子觀看課件，初步感知課文的內(nèi)容，然后放手讓孩子看拼音讀課文，勾畫(huà)生字，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。接著我和同學(xué)們一起玩氣球?qū)��?duì)碰的游戲，鞏固生字，了解詞語(yǔ)意思，增加學(xué)生的詞匯量，讓孩子在快樂(lè)中認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。

　　然后我用課件演示4個(gè)要會(huì)寫(xiě)生字的筆順，直觀形象，并設(shè)計(jì)了這樣的一道題，讓孩子在語(yǔ)言環(huán)境中感受4個(gè)生字的意思。

　　三、讀中感悟，悟中言情

　　語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀、自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還有一定困難，因此，我有效的引導(dǎo)顯得更為重要。

　　課文中的人物對(duì)話飽含這母女之間的真情實(shí)感，我在教學(xué)時(shí)抓住了母女之間的對(duì)話，分角色朗讀課文是孩子最喜歡的。因此，我創(chuàng)設(shè)情景配樂(lè)分角色朗讀課文，讓孩子在讀的時(shí)候，體會(huì)小云的疑惑納悶，引導(dǎo)學(xué)生想一想：小云的媽媽真的忘了自己的生日嗎?體會(huì)媽媽并不是忘記了自己的生日，而是想著別人。在第二次對(duì)話中，抓住小云的話，讓學(xué)生思考：小云為什么把生日借給媽媽?讓孩子感受到在媽媽的影響下，小云懂得關(guān)心媽媽?zhuān)�體現(xiàn)小云的天真可愛(ài)。然后，我繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生插上想象的翅膀：媽媽聽(tīng)到小云要把生日借給她，會(huì)對(duì)小云說(shuō)什么呢?

　　在重點(diǎn)句子的品讀中讓孩子感悟到母女之間的真情，我們的媽媽是世界上最偉大的人，精心照顧我們、關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)著我們;所以，我們也應(yīng)該向課文中的小云一樣，多關(guān)心自己的媽媽?zhuān)瑦?ài)自己的媽媽。板書(shū)：愛(ài)

　　給全文畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。讓我們一起祝他們生日快樂(lè)，全班同學(xué)唱生日快樂(lè)歌。

　　欣賞古詩(shī)《游子吟》

　　四、探究學(xué)習(xí)

　　1、你知道父母的生日嗎?不知道趕快問(wèn)問(wèn)吧。可要用心記住啊!

　　2、父母生日時(shí)，親手做一份小禮物(一幅畫(huà)、一件紙工等)送給父親或母親，并說(shuō)一句祝福的話。

　　五、板書(shū)

　　18 借生日

　　媽媽 小云

　　愛(ài)

借生日說(shuō)課稿范文 篇2

　　《借生日》是一年級(jí)的一篇課文，下面是由小編為大家?guī)��?lái)的關(guān)于《借生日》說(shuō)課稿，希望能夠幫到您!

　　一、說(shuō)教材

　　《借生日》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)最后一個(gè)單元的一篇課文。

　　本課在全冊(cè)中起著“鞏固識(shí)字，用學(xué)到的識(shí)字方法自主識(shí)字”朗讀課文，能提出課文中不明白的問(wèn)題并能討論解決的作用。

　　課文講述了家庭生活中很平常的一個(gè)小故事：小云生日那天，媽媽送給他一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭�記自己的生日，小云就想把自己的生日借給媽媽?zhuān)�并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯易懂，體現(xiàn)了母女真情。依據(jù)課標(biāo)中的要求，本課在全冊(cè)中起著 “鞏固識(shí)字，能用學(xué)到的識(shí)字方法自主識(shí)字” “朗讀課文，能提出課文中不明白的問(wèn)題并能討論解決”等作用。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　從一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)看，這個(gè)年齡段的學(xué)生大多活潑、可愛(ài)，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，同時(shí)又都上過(guò)幼兒園，加上三個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，他們已掌握了一些識(shí)字方法，絕大多數(shù)的學(xué)生識(shí)字速度快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受到他們的歡迎，但課堂上注意的時(shí)間持續(xù)比較短，好動(dòng)、好玩。另一方面，現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，很多同學(xué)在家中都是“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。”的小皇帝、小公主。在他們的心里沒(méi)有關(guān)心別人，體貼別人的概念。因此，在本課的教學(xué)中，應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中感受母女間的情感，從而喚起學(xué)生的共鳴，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，懂得去體貼他人。

　　三、說(shuō)目標(biāo)

　　(一)本課要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)具體如下：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)方字旁和食字旁兩個(gè)新偏旁。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

　　(二)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文、體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

　　難點(diǎn)：從故事中體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　本課教學(xué)安排用兩可是完成，主要說(shuō)第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

　　1、課件出示生日蛋糕圖片，師生一起輕聲合唱歌曲《生日快樂(lè)》。唱完后，問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡過(guò)生日嗎?誰(shuí)知道生日是指哪一天?你知道你的生日是哪一天嗎?在過(guò)生日的時(shí)候，你們最希望的是什么?2、平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?(板書(shū)并齊讀課題：借生日)

　　2、看了課題，你有沒(méi)有要問(wèn)的嗎?我們一起到課文中去找找答案吧初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、提出自讀要求：自由地、大聲地讀一讀課文，注意畫(huà)出文中出現(xiàn)的生字、新詞，反復(fù)多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音把句子讀通讀順。[明確讀的要求，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分必要，這樣可以提高讀書(shū)的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。]

　　3、小組合作學(xué)習(xí)：讀生字，用喜歡的方法識(shí)記，比一比誰(shuí)認(rèn)的生字又快又多。3、全班交流匯報(bào)：生展示自學(xué)生字情況，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。反饋時(shí)，學(xué)生會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對(duì)了的，其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。(課件出示生字、詞)[在學(xué)生產(chǎn)生讀的愿望和興趣后，教師及時(shí)提出讀準(zhǔn)字音讀通句子的要求，學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)、愉悅而有效地參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程。同時(shí)，讓學(xué)生畫(huà)出文中出現(xiàn)的生字、新詞，培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不看書(shū)”的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。]讀文識(shí)字：再讀課文，數(shù)一數(shù)這篇課文一共幾個(gè)自然段。把不認(rèn)識(shí)的生字圈起來(lái)。借助拼音認(rèn)字，指名讀，口頭組詞，交流識(shí)字方法。認(rèn)識(shí)新偏旁“食字旁和牛字旁”連線鞏固：點(diǎn)蠟燭游戲識(shí)字：走迷宮、摘蘋(píng)果。

　　五、學(xué)習(xí)課文

　　1、指名讀1、2自然段

　　2、認(rèn)識(shí)兩段中的生字

　　3、指導(dǎo)朗讀"您怎么從來(lái)不過(guò)生日?"沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日，小云感到疑惑，要突出"從來(lái)"，讀出納悶的語(yǔ)氣。分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀。

　　4、小云的媽媽說(shuō)自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎?(小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人)，學(xué)生自由發(fā)言，播放音樂(lè)《我的好媽媽》(五)擴(kuò)展訓(xùn)練、活躍思維。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　借生日

　　小云——————————媽媽

　　(愛(ài))

　　七、說(shuō)教法

　　1、導(dǎo)課上：直奔主題，引出生日。

　　2、重、難點(diǎn)突破上：讀中悟情。在讀中，通過(guò)自己的范讀，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓他們聯(lián)系自己的生活實(shí)際，用心去感受和體會(huì)朗讀課文時(shí)輕快活潑的基調(diào)。

　　3、提問(wèn)設(shè)計(jì)上：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力。

　　4、作業(yè)設(shè)計(jì)上：調(diào)查父母及其他親人的生日，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)心中有他人的好孩子。七、說(shuō)學(xué)法

　　1、識(shí)字方法：本課為最后一單元的課文，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了許多的識(shí)字方法，在這里可以很好的鞏固。

　　2、閱讀方法：閱讀教學(xué)中要重視朗讀，而朗讀又貴在一個(gè)“悟”字。在讀中悟情，在讀中悟理。

　　3、自學(xué)能力：因?yàn)槿�文淺顯易懂，所以在教學(xué)中不應(yīng)有太多的講解，而是放手讓學(xué)生在讀課文的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，互相合作探究解決問(wèn)題，進(jìn)而理解課文內(nèi)容。