品德與生活--《突發情況怎么辦》說課稿
《突發情況怎么辦》說課稿蔬園小學 曹淑杰
各位領導老師你們好：
今天我執教的課是選自遼寧師范大學出版社出版的品德與生活一年級下冊第三單元第八課《突發情況怎么辦》。
通過這節課的教學使學生掌握迷眼睛、擦傷、食物卡喉等突發情況的處理辦法，從而增強學生的自我保護意識，教育學生在生活當中一定要注意安全，這樣才能健康成長。
本節課我的教學思路是：采用直觀的教學手段——看錄像：發生在我校同學身上的真人真事兒來導入新課，激發學生學習的興趣，在學習過程中逐步引導出遇到突發情況要學會自救、求得他人幫助、打求救電話的處理方法。通過表演等活動讓學生去體驗遇到突發情況該怎么辦，使學生在愉快的氛圍中完成了本課的學習。
如有不當之處肯請各位領導和老師在課后給予指正。
謝 謝！
《突發情況怎么辦》活動設計
一、 教材分析：
《突發情況怎么辦》選自遼師版的品德與生活一年級下冊第三單元第八課，這一單元共有三課，單元的教學目的是貫徹小學品德與生活課程標準——生活中的紅綠燈。通過第一課的學習《爸爸媽媽別擔心》，學生已懂得了生活當中要注意安全，別讓爸爸媽媽擔心，在此基礎上通過本課的學習進一步讓學生懂得遇到突發情況要學會自救、求得他人幫助以及打求救電話，從而為下一課《說說120》作鋪墊。
二、活動目標：
1、知道初步掌握迷眼睛、擦傷、食物卡喉等常見突發事情的處理方法。
2、學習遇到突發情況不慌張，敢于面對。
三、活動準備：
1、多媒體課件。
2、板帖圖。
3、小紅旗。
4、智慧星。
四、活動策略：
品德與生活課程關注小學生健康、安全的生活，強調“健康、安全地生活是兒童生活的前提和基礎，它旨在使兒童從小懂得珍愛生命，養成良好的生活習慣，懂得基本的健康意識和生活能力，初步了解環境與人的生存的關系，為其一生身心健康地發展打下基礎。”本課作為本單元的行動落實的一課，首先將較為枯燥的內容情境化、生活化、現場化。重點創設校園、生活真實情境，讓學生在參與中掌握自助、自救的方法，使用權他們初步具有自我保護的意識和能力。
由于低年級的兒童善于做各種游戲，所以在課堂中創設了“小表演、搶答題”等的活動，在活動中去觀察、體驗、感悟，從而認識生活中的突發情況，學會并掌握一定的方法。在本課的教學中，教師應處于指導和輔助的位置。加深了學生的印象，也為下堂課的學習做了鋪墊。
五、活動流程：
師：同學們，課間你們最喜歡做什么游戲？
生：
師：下面請同學們觀看發生在我校同學身上的一段真實的事兒。
請看大屏幕。
生：看
師：誰能說說這些同學怎么了？
生：
師：如果這些突發事情發生在你身上該怎么辦呢？課我們就來學習《突發情況怎么辦》（板書）
師：請同學們一起來讀一遍課題。
生：齊讀。
師：下面請同學們再來看錄像。（示板貼圖一）
師：你遇到過這樣的突發情況嗎？如果有你是怎么處理的？
生：
師：迷了眼睛我們首先要盡量流眼淚，有可能異物會隨眼淚流出來這樣的處理方法就是自救（板書：自救）。
但是不能用手去揉，如果揉就容易把異物包果起來。如果自救不行，我們就得去找老師、校醫幫助解決，概括起來就是要求得他人幫助。（板書：求得他人幫助）。
師：請同學們接著來看錄像。（示板貼圖二）
師：遇到這種情況你怎么辦？
生：
師：在學校遇到這種情況我們就要找老師、找校醫幫助你包扎傷口。
師：如果你自己在家傷的很輕怎么辦？
師：對，我們要學會自救，不能自救的一定要找他人幫助。
師：再請同學們看錄像。（示板貼圖三）
師：遇到這種情況你怎么辦？
生：遇到這種情況老師教你們一種方法叫“打背法”邊說邊演示，用這種方法將食物打出。
師：如果卡的比較嚴重甚至有生命危險時該怎么辦？
生：
師：對，遇到這么危險的情況，我們一定要打求救電話。（板書：打求救電話）
師：這種突發事情怎樣才能避免呢？
生：
師：我們吃東西時一定要安靜，不能亂跑亂動。
師：同學們都知道了遇到這幾種突發情況的處理辦法了，那么你們想不想表演表演呢？
現在同學們根據黑板上的這三種突發情況和辦法，小組同學合作練習一下吧！一會找同學們到前面表演。
生：小組合作
師：巡視指導
生：匯報
師：同學們表演的很出色，你們知道了這幾種突發情況的處理辦法了，但我們在游戲和生活當中一定要注意安全，這樣我們才能健康成長。
師：下面就讓我們一起隨著音樂輕松一下吧
師：放音樂（健康歌）師生互動
師：是啊，在我們日常生活中，還會發生很多很多的突發情況，現在我想讓大家回憶一下，在你成長的過程中，還發生過哪些突發情況，當時你是怎么處理的？小組同學先互相講一講，一會講給大家聽。
生：小組合作
師：巡視
生：匯報
師：剛才聽了你們在生活當中遇到的突發情況的做法，我感覺你們是最聰明的，不過老師還想考考你們，看看哪組同學的知識多、辦法好我們進行一次小組搶答師比賽答對的有獎你們愿意嗎？
生：
師：請看大屏幕。
師：示圖（觸電圖）
師：這是什么突發情況？你怎么辦？
生：
師：這種突發情況怎樣才能避免呢？
生：
師：我們生活當中一這要遠離電源。
師：請同學們接著來看。
師：示（火災圖）
師：這是什么突發情況？你怎么辦？
生：
師：怎樣才能避免呢？
師：平時我們不要玩火。
師：請同學們再來看大屏幕。
師：示（車禍圖）
師：這是什么突發情況？怎么辦？
生：
師：怎樣才能避免呢？
生：
師：過馬路一定要小心，要遵守交通規則。
師：老師這里還有幾種突發情況，看誰聽的認真答的還快。師讀生搶答。
搶答題：①小病、小傷能打120嗎？
②上課時，突然發燒怎么辦？
③在校園里看見一個同學摔傷了怎么辦？
④看見小偷在偷東西時怎么辦？
⑤小明在家玩火，不小心點著了床單怎么辦？
師：你們回答的很快，但老師要告訴你們110、119、120這幾個號碼可不能亂打，因為謊報險情是違法的。
師：宣布各組獲獎情況并頒發智慧星。
師：學了這課，你有哪些收獲呢？
生：
師：本節課我們學會了突發情況的處理辦法了，今后我們在生活當中一定要注意安全，避免意外事故的發生，這樣我們才能健康快樂的成長。
附板書設計：
突發情況怎么辦
板貼圖三
板貼圖二
板貼圖一
自 救 求得他人幫助 打求救電話
《突發情況怎么辦》教學反思
《突發情況怎么辦》是遼寧師范大學出版社一年級下冊教材，本節課根據新課改理念，采用合作探究的學習方法，播放發生在我校同學身上的突發事件的錄像，使學生知道這些突發事件就在我們身邊來激發學生的興趣。
對于本節課的教學反思如下：這是一節教育意義很深的課，設計的每一個環節都讓學生知道一些突發情況的處理辦法就是讓學生學會自救、求得他人幫助、打求救電話。教育學生在生活中一定要注意安全，避免意外事故的發生。學生在回憶生活當中遇到的突發事情，并都說出自己的做法，學生們說得非常好，體現了這是學生們自己真正的感悟，這也是本節課的一個閃光點。小組搶答題比賽把整節課推上了高潮，使學生在愉快的氛圍中完成了本課的學習。
本節課上的很成功，但也一點不夠理想就是沒能讓更多的學生去談自己親自體驗到的突發情況，否則效果會更好。