課題：瓢蟲的花衣裳（通用2篇）

課題：瓢蟲的花衣裳 篇1

　　課時：2課時

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型＊表現(xiàn)

　　教材簡析：

　　前面學(xué)習(xí)了半圓形的造型，本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生通過畫、做瓢蟲的花衣裳來接觸半圓形的造型。

　　教學(xué)目標：

　　1、觀察瓢蟲，能夠說出它的外形特征。

　　2、能過用2－3種方法來制作瓢蟲。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生用自己創(chuàng)造出來的制作方法來做瓢蟲。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。

　　教學(xué)準備：

　　教師：準備范作及各種資料

　　學(xué)生：收集瓢蟲的資料，收集半球形的物體，各種透明的包裝紙，準備透明膠帶、彩色紙、剪刀、金屬絲、筆等。

　　教與學(xué)活動的過程：

　　第一節(jié)

　　活動一：

　　啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约阂娺^的瓢蟲有什么顏色、花紋的，說說它的生活習(xí)性，知道那些瓢蟲是益蟲。

　　觀察瓢蟲的圖片，先說它的外形是怎樣的，并找一找它的特點。（從光澤、斑點、對稱方面說）請幾位學(xué)生到黑板上來畫一畫瓢蟲，比比誰畫得快、畫的圓。

　　活動二：

　　瓢蟲的花衣裳很美麗，請學(xué)生想一想準備如何用繪畫和剪貼的方法表現(xiàn)它的花衣裳。（主要從色彩搭配方面談）

　　建議學(xué)生使用對比強烈的色彩，甚至可以改變瓢蟲的固有色，或者一邊用一種色彩。

　　學(xué)生試著用繪畫、剪貼的方法表現(xiàn)瓢蟲。

　　拓展：

　　學(xué)一下展翅欲飛的瓢蟲的樣子，并像“切蛋糕”一課學(xué)得那樣用切開再組的圓來表現(xiàn)一下展翅欲飛的瓢蟲。

　　布置學(xué)生下一課時帶瓶子蓋等半球形的東西和其他材料。

　　第二節(jié)

　　活動一：

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察教材上的作品，討論：書上的作品用了哪些材料，猜猜作者是怎樣做的，并交流。

　　教師向?qū)W生介紹幾種制作方法。

　　1、在一個圓形的瓶子蓋上畫上或貼上斑點，再粘上觸角。

　　2、將一團紙揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來，用一根金屬絲將開口處捆扎起來，使金屬絲成為觸角。

　　3、用乒乓球作為瓢蟲的身體，再粘上足與觸角。

　　4、用紙盒作瓢蟲

　　5、用橡皮泥捏瓢蟲。

　　活動二：

　　請學(xué)生自己試著用一種方法做一只瓢蟲。鼓勵學(xué)生想出與教師介紹的不一樣的方法。

　　對于動作快的學(xué)生，可讓它們?yōu)楫嫼玫钠跋x繪畫或制作一個相稱的背景。

　　收拾與整理。

　　課后拓展：

　　選擇一種昆蟲作為觀察對象，用制作或繪畫的方法將觀察結(jié)果表現(xiàn)出來。

　　教學(xué)評價：

　　1、是否能用自己創(chuàng)造出來的制作方法做瓢蟲。

　　2、是否表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。

　　札記：

　　學(xué)生告訴我，在幼兒園時他們就畫過瓢蟲，所以我就沒在瓢蟲的外形、花紋的分析方面多下功夫，而是引導(dǎo)學(xué)生多動腦筋，運用多種手法來“做瓢蟲”，提出了“比比誰的腦筋靈”、“比比誰的手兒巧”。這使得學(xué)生感到作業(yè)很有挑戰(zhàn)性，設(shè)計出了各種各樣、不同材料和表現(xiàn)方法的瓢蟲。有的學(xué)生運用了前面“分蛋糕”一課中學(xué)的圓形的分割再組的方法，剪貼出了展開翅膀飛的瓢蟲；一年級一班的李華容同學(xué)剪貼了許多只瓢蟲后，運用了在“小掛飾”一課中學(xué)的穿的方法，把小瓢蟲和小葉子穿成了一條美麗的項鏈。一個多學(xué)期的訓(xùn)練，促使孩子們已經(jīng)能夠自覺地運用已學(xué)過的知識與技法來進行創(chuàng)造，我驕傲的對這些孩子說：“孩子，你們長大了，已經(jīng)成為知識的主人了！”孩子們受到了感染，創(chuàng)造的勁頭更足了，下課時，教室里的展板上爬滿了色彩鮮艷、姿態(tài)各異的瓢蟲。在我眼里，這不光是一份成功的美術(shù)作業(yè)，更是孩子們一顆顆要求進步、追求創(chuàng)新的心。

課題：瓢蟲的花衣裳 篇2

　　教學(xué)目標 ：

　　1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護益蟲，保護環(huán)境的習(xí)慣。

　　2、在教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、在學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握用幾種方法來表現(xiàn)瓢蟲。

　　教學(xué)重點：

　　瓢蟲的結(jié)構(gòu)

　　教學(xué)難點 ：

　　如何拓展學(xué)生的想象、瓢蟲衣裳圖案的設(shè)計

　　教學(xué)過程 ：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、課題導(dǎo)入  ：

　　1、講述一個七星瓢蟲的故事（錄像），老師有一個瓢蟲的故事，大家要認真聽、認真看并回答問題：

　　（1） 瓢蟲有什么特點。

　　生答略

　　師小結(jié)：富有光澤，有斑點，且左右對稱，色彩也很豐富，有黃色、紅色、黑色、灰褐色等。

　　（2） 瓢蟲有幾部分組成。

　　生答略

　　（3） 瓢蟲有什么本領(lǐng)。

　　生答略

　　師小結(jié)：原來我們熟悉的七星瓢蟲本領(lǐng)這么大，那同學(xué)們要不要愛護它們呀？

　　2、師總結(jié)：瓢蟲也像同學(xué)們喜歡穿上漂亮的衣裳。瓢蟲也有自己美麗的花衣裳。

　　引出課題——《瓢蟲的花衣裳》

　　三、新課教授（發(fā)展階段）

　　1、瓢蟲的種類。

　　瓢蟲約有5000種，我國有300種左右，大部分是益蟲。

　　農(nóng)民伯伯喜歡叫它們“花大姐”，知道為什么嗎？

　　學(xué)生答：略。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀看多媒體課件

　　瓢蟲有幾個部分組成，說一說，都有哪些漂亮的衣裳。

　　主要有：

　　身體：呈半球狀，翅膀為半圓形、上面還布滿花點。飛行時，翅膀展開為半圓；休息時，倆翅膀合成一圓形。  

　　頭部 ：基本為半圓形，頭上有一對觸角。

　　腳 ：  有三對

　　3、（拓展想象）你們想瓢蟲可以有哪些漂亮衣裳呢？

　　小組討論：除了花紋，顏色對比也要強，指瓢蟲背上與花紋的色彩對比。

　　如： 

　　4、看書上使用了哪些材料，他們又是怎樣進行交流的？

　　（學(xué)生討論）答：略

　　師小結(jié)：有的用繪畫形式、還有的使用橡皮泥、彩色紙等制作美麗的瓢蟲。

　　5、同學(xué)們想怎么打扮瓢蟲呢？

　　學(xué)生1：我想為瓢蟲畫上美麗的花衣裳，用繪畫來表現(xiàn)

　　學(xué)生2：我想把美麗的飄蟲做出來，用橡皮泥或彩色紙等來制作

　　學(xué)生3：我想自己變成美麗的瓢蟲，穿上漂亮的花衣裳

　　四、分組活動（學(xué)生實踐活動）

　　1、活動開始：（學(xué)生自由組合分成5個大組）

　　二組為繪畫、二組為手工制作、一組為化妝瓢蟲

　　2、師建議可以個人創(chuàng)作，鼓勵集體創(chuàng)作。

　　3、學(xué)生實踐活動開始，教師巡視，并參與活動。

　　五、展示成果（每小組推薦若干名同學(xué)）

　　1、繪畫：說一說你們設(shè)計了多少種瓢蟲的花衣裳。

　　2、制作：都給瓢蟲做了多少花衣裳。

　　3、化妝：展示瓢蟲的花衣裳，表演（童樂聲起）

　　把瓢蟲的花衣裳穿在自己的身上翩翩起舞。

　　六、收拾整理

　　整理桌面，收拾工具和材料。

　　七、課題拓展

　　欣賞蝴蝶標本

　　師小結(jié)：自然界中有許多動物、植物身上都有漂亮的圖案。只要小朋友認真觀察就能發(fā)現(xiàn)自然界存在許多美好的事物。