孔雀翩翩（精選3篇）
孔雀翩翩 篇1
課題 學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計.應(yīng)用課時 1-2課時學(xué)習(xí)要求：可用多種材料作一個立體或半立體的孔雀。也可用繪畫拼貼等方法表現(xiàn)孔雀。教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)識孔雀的形態(tài)特征，引導(dǎo)學(xué)生利用不同的材料只作一個立體或半立體的孔雀，培養(yǎng)觀察力。2. 根據(jù)材料的不同屬性，用各種不同的方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。3. 學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動手能力，創(chuàng)造能力。教學(xué)實施 建議（一） 課前準(zhǔn)備1. 學(xué)生和老師一同收集身邊的可以利用的各種材料。2. 課前教師運用各種方法制作出不同形態(tài)的。（二） 課前準(zhǔn)備1. 引導(dǎo)階段 根據(jù)孔雀的不同形態(tài)特征，概括出它的主要部位的形狀。2. 發(fā)展的階段用羽毛，鮮皮泥，彩紙，費不了等材料通過拼貼，捏，折，剪，卷曲等方法做一只孔雀。（1） 在制作時要注意色彩的協(xié)調(diào)。（2） 利用橡皮泥制作時，先傳授橡皮泥的基本方法，可將空坐在墊板上。（3） 孔雀尾羽上花紋的排列。（三） 教學(xué)拓展用彩紙拼貼的方法表現(xiàn)孔雀。如：用油畫棒畫出孔雀，然后讓學(xué)生對這幅畫進(jìn)行聯(lián)想，孔雀在干什么......？根據(jù)自己的設(shè)想天上背景，要注意畫面構(gòu)圖的包滿， 底色可用地淺色來涂。教學(xué)參考資料孔雀知識介紹：孔雀郵路孔雀河白孔雀兩種，主要棲息在2000米以下的或谷地帶，以及樹林，竹林，灌林附近的開闊地，多為一雄多次活動。雄鳥全長約140厘米，雌鳥約100厘米。雄鳥體羽翠藍(lán)綠色，下輩擅自同光澤。 .
孔雀翩翩 篇2
第5課
教學(xué)目標(biāo)：
1、 指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作美麗的孔雀。
2、 學(xué)習(xí)制作簡單的立體及半立體構(gòu)成制品，培養(yǎng)動手動腦能力。
3、 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點：掌握立體及半立體孔雀的制作方法。
教學(xué)難點：孔雀的裝飾及立體孔雀的制作
教具準(zhǔn)備：六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、
cai課件、六個孔雀樂園（紙工）
學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生自主收集的孔雀材料（彩色卡紙、掛歷、糖果紙等）
剪刀、膠水。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新知：
1. 配樂欣賞孔雀的錄象、圖片
2. 說說看孔雀的特點及你最喜歡孔雀的哪一部分。
二、傳授新知
1、 揭示課題《孔雀翩翩》
2、 師導(dǎo)言：小朋友，我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛，特別是開屏以后。那誰來說說看，它羽毛美麗的原因？（色彩鮮艷、紋樣豐富且有對稱美）生答
3、 探索研究：師將五只不同的孔雀在幻燈下展示，并發(fā)到個小組中，學(xué)生帶著問題討論、研究。
問題一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？
問題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別。
問題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對稱或自由的圖案）
4、 總結(jié)：師把小朋友的意見總結(jié)，并示范一種立體孔雀的折法供學(xué)生參考。
5、 欣賞書本作品，說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見。
三、作業(yè)：用多種材料做一個立體或半立體的孔雀。
四、動動手
學(xué)生制作，教師個別輔導(dǎo)。
五、 總結(jié)評價
1） 評價：請小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂園”里，分小組搭火車進(jìn)行參觀。、
2） 說一說：小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂園的感受，并說說哪個小朋友的作品最吸引人，為什么？
孔雀翩翩 篇3
教者：李曉岑
課 題
孔雀翩翩
課 時
1 課 時
課 型
設(shè)計·應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識孔雀的形態(tài)特征，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的材料制作一個立體或半立體的孔雀，培養(yǎng)觀察力。2、 根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。3、 學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動手能力，創(chuàng)作能力。
教學(xué)重點學(xué)生能否找到制作孔雀的材料并用一些基本型概括孔雀的外形。
教學(xué)難點學(xué)生能夠靈活運用各種材料制作立體和半立體的孔雀并裝飾。
教 具課件、影片、音樂帶、孔雀范例、頭飾、服裝等等。
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖一、欣賞云南風(fēng)情，已招聘小導(dǎo)游的形式引入1、 聽《金孔雀與鳳尾竹》的音樂律動。2、 欣賞云南美麗的景色。3、 以招聘小導(dǎo)游的形式交流收集的有關(guān)孔雀的資料。1、 小朋友們，我是你們的導(dǎo)游“孔雀姐姐”，“金孔雀”號旅游車就要開啦！大家坐穩(wěn)啦！這次旅游的目的地是云南，云南是個風(fēng)景怡人的地方，瞧，多美呀！（播放錄象）2、 我們云南省有許多少數(shù)民族，今天我?guī)Т蠹胰サ氖谴鲎濉Ｗ罱覀兟糜喂菊胝衅敢恍┬?dǎo)游。如果你知道下面這些有關(guān)孔雀的知識就可以來當(dāng)小導(dǎo)游啦！3、 學(xué)生拿資料介紹（對回答好的學(xué)生授予一顆小星。）1、 學(xué)生觀看錄像、欣賞美麗的景色。2、 學(xué)生回答老師提出的問題，參與小導(dǎo)游招聘活動。（學(xué)生回答問題時依據(jù)問題播放錄像講解）以孔雀姐姐的名字拉近與學(xué)生的距離。創(chuàng)設(shè)情境，自然地將學(xué)生帶入課程中。以優(yōu)美的音樂及迷人的畫面帶給學(xué)生美的感受，拓寬了學(xué)生的知識面。以招聘小導(dǎo)游的形式引導(dǎo)學(xué)生交流收集的資料，激發(fā)他們的興趣。對收集資料的學(xué)生適時表揚鼓勵學(xué)生的課前準(zhǔn)備。二、走近傣族、了解孔雀、欣賞孔雀，新授課程1、 到孔雀之鄉(xiāng)——德宏參觀⑴播放月光下的鳳尾竹音樂。⑵介紹孔雀文化給傣家人帶來的影響。2、 參觀孔雀園⑴欣賞孔雀圖片。⑵觀察孔雀尾羽毛的形狀，羽毛的色彩，花紋的形狀。⑶出示綜合材料制作的孔雀，請學(xué)生講解材料及制作方法。1、 這么多小朋友成了小導(dǎo)游，今天我們就來學(xué)習(xí)孔雀翩翩。小導(dǎo)游帶我們到的第一站是——孔雀之鄉(xiāng)——德宏，請進(jìn)吧！⑴課件出示孔雀之鄉(xiāng)——德宏場景（講解傣族人對孔雀的信仰、崇拜及表現(xiàn)）2、在傣族人民的心目中，百鳥中的孔雀被看成是吉祥的象征。不知不覺中，我們來到了第二站——孔雀園。⑴快進(jìn)去瞧瞧吧（課件顯示孔雀圖片）⑵欣賞了這么多孔雀的圖片大家想一想孔雀開屏?xí)r的尾羽像什么形狀？（學(xué)生回答問題時依據(jù)問題貼圖形）（對回答好的學(xué)生授予一顆小星。）⑶孔雀的羽毛非常漂亮，你看大多數(shù)孔雀羽毛是什么顏色的？孔雀的羽毛上的花紋像什么形狀？（學(xué)生回答問題時依據(jù)問題貼花紋）⑷孔雀是美的化身，它那五彩斑斕的形象令人著迷，孔雀姐姐這也有各種姿態(tài)的孔雀請同學(xué)們看一看，猜一猜是什么材料制作的？它是立體的還是半立體的？（課件欣賞各種材料制作的立體或半立體的孔雀）（對回答好的學(xué)生授予一顆小星。）⑸孔雀姐姐想和小導(dǎo)游一起來做一個孔雀好嗎？（講解制作方法）1、了解孔雀文化⑴在傣家傳統(tǒng)音樂的伴隨下欣賞課件，走進(jìn)德宏。⑵通過教師介紹了解孔雀文化給傣族人帶來的影響。2、了解孔雀形狀及花紋的特點⑴觀看各種孔雀圖片。⑵學(xué)生回答問題，感知形狀。⑶學(xué)生回答問題，感受色彩。⑷學(xué)生討論回答問題。⑸制作孔雀通過欣賞圖片，教師講解等教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對孔雀及孔雀文化的興趣，從而親近少數(shù)民族，更加了解熱愛大自然。通過欣賞圖片，培養(yǎng)學(xué)生對形狀、色彩的觀察與感知能力。使學(xué)生主動參與到課程中，加深印象，授星的形式激發(fā)學(xué)生的興趣。師生共同制作可以使學(xué)生直觀了解制作方法三、了解比賽規(guī)則1、小朋友們現(xiàn)在我們來到了第三站金孔雀制作大賽的現(xiàn)場。比賽之前說一下比賽規(guī)則：⑴可以采用各種材料、多種方法制作立體或半立體的孔雀。⑵制作完成后小導(dǎo)游把作品放到孔雀樂園里。⑵我們這幾組進(jìn)行比賽，看看哪組制作的孔雀形象生動，新穎獨特就能夠獲得“一星小導(dǎo)游”的稱號。比賽現(xiàn)在開始！1、 了解比賽規(guī)則，確定材料及制作方法使學(xué)生同步思考自己的制作方法。以比賽的形式進(jìn)行制作更增加了學(xué)生的興趣和集體榮譽感。四、小導(dǎo)游分組進(jìn)行比賽教師分別到各組參入，輔導(dǎo)（配樂金孔雀與鳳尾竹進(jìn)行比賽）小組合作，共同完成師生共同參與體驗，形成良好的師生互動，培養(yǎng)了學(xué)生的自主合作精神。配樂金孔雀與鳳尾竹仿佛把人們帶到了孔雀之鄉(xiāng)，優(yōu)美的旋律令人陶醉。五、評比作品，評出“一星小導(dǎo)游”小朋友們我們的金孔雀制作大賽時間到了，讓我們到孔雀樂園里看一看哪位小導(dǎo)游的孔雀吸引了你？誰能夠被評為一星小導(dǎo)游呢？到孔雀樂園里參觀、欣賞、交流，評比。到孔雀樂園里參觀使學(xué)生能夠身臨其境，受到美的熏陶。評比的形式更能激發(fā)學(xué)生的競爭意識和榮譽感。六、與孔雀一起翩翩起舞，感受孔雀的優(yōu)美，飄逸。1、 孔雀樂園里真熱鬧，有這么多婀娜多姿的孔雀，讓我們和美麗的孔雀一起翩翩起舞，感受大自然的美麗吧！與孔雀一起翩翩起舞讓大家都跳起來，模仿孔雀的舞姿可以使學(xué)生的心靈受到震撼，仿佛來到了孔雀之鄉(xiāng)，有一種身臨其境的感覺。七、課后拓展這次旅行令我們心曠神怡，感受到了大自然賦予我們的瑰寶，我們在感受它美的同時更有責(zé)任去保護(hù)它，希望同學(xué)們在以后的生活中更加珍惜自然，愛護(hù)生靈。激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的感情。