英俊的腳（精選3篇）
英俊的腳 篇1
課題：
課時：一課時
教學(xué)目標(biāo)：1、觀察不同的性別，不同年齡人的英俊的腳（江蘇版）。
2、學(xué)習(xí)腳的結(jié)構(gòu)知識。
3、學(xué)會畫腳的不同側(cè)面。
4、 感覺身體的一部分——腳的美。
教學(xué)重點(diǎn)：能觀察好自己的腳，畫出自己的腳
教學(xué)難點(diǎn)：能用自己喜歡的工具表現(xiàn)不同角度的腳。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前一周，觀察自己和家人的腳，適當(dāng)畫些腳的速寫。
課前準(zhǔn)備，水彩、水粉顏料等工具、國畫工具、油畫棒、水彩筆彩色鉛筆。
教學(xué)過程：一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入、新授
細(xì)細(xì)觀察自己的腳，有厚實(shí)的足跟、斜坡一樣的足背、彎弓
一樣的足底、活潑好動的腳指頭……據(jù)說，我們腳的長度和
自己頭的長度相等。腳要負(fù)擔(dān)全身的重量，要行走、運(yùn)動、
舞蹈……被有些人忽略的腳，其實(shí)英俊又重要。
三、小組討論、展示
展示回家觀察的各種不同人物的腳。
討論：不同年齡的腳有何不同？
不同性別的腳有何不同？不同角度的腳有何不同？
四、欣賞、示范
欣賞畫家及小朋友的作品。
示范腳的畫法：外型——腳的結(jié)構(gòu)——腳的細(xì)部
五、學(xué)生作業(yè)用自己喜歡的工具及 表現(xiàn)形式畫一只腳
六、巡回指
1、 引導(dǎo)部分學(xué)生仔細(xì)觀察腳。
2、 幫助部分學(xué)生畫出腳的部分細(xì)節(jié)
七、小結(jié)
小組內(nèi)展評自己作品、互評、自平結(jié)合
英 俊 的 腳（二）
課 時：一課時
教學(xué)目標(biāo)：1、了解部分動物的腳的結(jié)構(gòu)及有關(guān)知識。
2、學(xué)會幾種動物的腳的畫法。
3、用所學(xué)知識，觀察并表現(xiàn)動物的腳
4、感受動物腳的千姿百態(tài)。
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教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會幾種動物的腳的畫法。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確表現(xiàn)動物的
教學(xué)準(zhǔn)備：各種工具及范作
教學(xué)過程：一、組織教學(xué)
二、猜猜、畫畫
老師畫上幾種動物的腳，讓學(xué)生猜。為何猜得如此準(zhǔn)？講出原因。
小結(jié)：各種動物的腳的特征與外型
三、新授,
據(jù)說，昆蟲的腳，兼有觸覺、聽覺、味覺的功能。動物的腳，比人類的腳更靈敏、更能干、更重
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如果你觀察動物的腳，你會發(fā)現(xiàn)，它們竟如此千姿百態(tài)，奇特又美麗。
四、觀察、示范
出示各種動物圖片，觀察……
教師用幾種表現(xiàn)方法表達(dá)：（線條法、素描法、色彩、油畫棒等。并表現(xiàn)幾種小技法。）
五、學(xué)生作業(yè)
•畫畫你感興趣的動物的腳，畫出它們各自不同的特征。
•用自己喜歡的工具表現(xiàn)動物的腳
六、巡回指導(dǎo)
（同前）
七、小 結(jié), 展評作業(yè)，適當(dāng)點(diǎn)評。
英俊的腳 篇2
英 俊 的 腳（一）
英 俊 的 腳（一）
課時：一課時
教學(xué)目標(biāo)：1、觀察不同的性別，不同年齡人的腳。
2、學(xué)習(xí)腳的結(jié)構(gòu)知識。英俊的腳
3、 學(xué)會畫腳的不同側(cè)面。英俊的腳
4、 感覺身體的一部分——腳的美。英俊的腳
教學(xué)重點(diǎn)：能觀察好自己的腳，畫出自己的英俊的腳。
教學(xué)難點(diǎn)：能用自己喜歡的工具表現(xiàn)不同角度的英俊的腳。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前一周，觀察自己和家人的腳，適當(dāng)畫些腳的速寫。
課前準(zhǔn)備，水彩、水粉顏料等工具、國畫工具、油畫棒、水彩筆彩色鉛筆。
教學(xué)過程：一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入、新授
細(xì)細(xì)觀察自己的腳，有厚實(shí)的足跟、斜坡一樣的足背、彎弓
一樣的足底、活潑好動的腳指頭……據(jù)說，我們英俊的腳的長度和
自己頭的長度相等。腳要負(fù)擔(dān)全身的重量，要行走、運(yùn)動、
舞蹈……被有些人忽略的腳，其實(shí)英俊又重要。
三、小組討論、展示
展示回家觀察的各種不同人物的腳。英俊的腳
討論：不同年齡的腳有何不同？
不同性別的腳有何不同？
不同角度的腳有何不同？
四、欣賞、示范英俊的腳
欣賞畫家及小朋友的作品。
示范腳的畫法：外型——腳的結(jié)構(gòu)——腳的細(xì)部
五、學(xué)生作業(yè)
用自己喜歡的工具及 表現(xiàn)形式畫一只腳。
六、巡回指導(dǎo)
1、 引導(dǎo)部分學(xué)生仔細(xì)觀察英俊的腳腳。
2、 幫助部分學(xué)生畫出腳的部分細(xì)節(jié)。
七、小結(jié)
小組內(nèi)展評自己作品、互評、自平結(jié)合。
英 俊 的 腳（二）
英 俊 的 腳（二）
課 時：一課時
教學(xué)目標(biāo)：1、了解部分動物的腳的結(jié)構(gòu)及有關(guān)知識。
2、學(xué)會幾種動物的腳的畫法。
3、用所學(xué)知識，觀察并表現(xiàn)動物的腳。
4、感受動物腳的千姿百態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會幾種動物的腳的畫法。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確表現(xiàn)動物的腳。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種工具及范作
教學(xué)過程：一、組織教學(xué)
二、猜猜、畫畫
老師畫上幾種動物的腳，讓學(xué)生猜。為何猜得如此準(zhǔn)？講出原因。
小結(jié)：各種動物的腳的特征與外型。
三、新授
據(jù)說，昆蟲的腳，兼有觸覺、聽覺、味覺的功能。動物的腳，比人類的腳更靈敏、更能干、更重要。
如果你觀察動物的腳，你會發(fā)現(xiàn)，它們竟如此千姿百態(tài)，奇特又美麗。
四、觀察、示范
出示各種動物圖片，觀察……
教師用幾種表現(xiàn)方法表達(dá)：（線條法、素描法、色彩、油畫棒等。并表現(xiàn)幾種小技法。）
五、學(xué)生作業(yè)
•畫畫你感興趣的動物的腳，畫出它們各自不同的特征。
•用自己喜歡的工具表現(xiàn)動物的腳。
六、巡回指導(dǎo)
（同前）
七、小 結(jié)
展評作業(yè)，適當(dāng)點(diǎn)評。
英 俊 的 腳（三）
英 俊 的 腳（三）
課 時 ：一課時
教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)人物與動物的腳的結(jié)構(gòu)知識。
2、學(xué)習(xí)黏土表現(xiàn)腳的方法。
3、學(xué)會用黏土表現(xiàn)英俊的腳。
4、感受用黏土表現(xiàn)英俊的腳與畫面表現(xiàn)的不同美。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用黏土表現(xiàn)英俊的腳。
教學(xué)難點(diǎn)：做出力量感強(qiáng)，具有風(fēng)采的腳。
教學(xué)準(zhǔn)備：黏土（也可用泥工）、范作、墊板、
教學(xué)過程：一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
雙腳踩在大地上，多么豪邁！用泥土捏一雙腳，捏出它的 力量。
三、欣賞、討論
欣賞黏土作品：《我們?nèi)业哪_》、《現(xiàn)代城市雕塑》、《爸爸和我的臭腳丫》、《大象門的腳》。
討論：他們是用什么材料制成的？（具體舉例某個細(xì)節(jié)）
你最喜歡哪件作品？為什么？
四、討論、示范
泥片的做法？泥條的做法？如何搓？如何捏？如何壓？如何卷？（具體做一簡單的形象，體現(xiàn)上述技法與制作）
五、學(xué)生作業(yè)
建議做一做不同性別、不同年齡的人的腳。努力表現(xiàn)出腳的結(jié)構(gòu)特征。也可制作動物的腳。
六、巡回指導(dǎo)
1、 具體介紹黏土的特性和制作。
2、 具體指導(dǎo)部分學(xué)生的搓、捏、壓、卷等方法，結(jié)合使用著制作陶藝。
3、 鼓勵學(xué)生制作的作品大膽、有趣味。
七、小結(jié)
展評作業(yè)。建議：作品放于教室展臺，布置教室的一角。
英俊的腳 篇3
備課時間： 上課時間：
第十七課 英俊的腳（三）
教材分析：
本課是在前兩課的基礎(chǔ)上開設(shè)的，前兩課分別對人和動物的腳進(jìn)行了寫生和裝飾；同學(xué)們對的腳有的形狀和特征有了比較深刻的認(rèn)識，在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行泥塑制作，他們的創(chuàng)作能夠有一定的基礎(chǔ)。也得心應(yīng)手。
教學(xué)目的：
1、提高學(xué)生的泥塑制作能力。
2、形成立體空間感。
3、更透徹地了解各種類腳。
教學(xué)重點(diǎn)：
腳的結(jié)構(gòu)形式以及各類腳的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn) ：
腳的細(xì)部處理、質(zhì)地的處理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：有腳的明顯特征的雕塑作品或圖片、電教媒體、演示陶泥、工具。
學(xué)生：制作材料、泥塑工具一套。
教學(xué)過程 ：
引導(dǎo)討論：
展示上節(jié)課的學(xué)生優(yōu)秀作品，提問：“有誰能將這些畫面變成立體效果的形體呢？”小組討論，并選一同學(xué)記錄，公布討論結(jié)果。
欣賞：
展示有代表性的腳的雕塑作品圖片。提示對腳的外形特征觀察，注重對捏制方法的探究。
感受：
帶領(lǐng)學(xué)生取一塊陶泥在手中簡單捏制，了解泥的性能，體驗(yàn)手捏制時對泥的感受，教師做演示指導(dǎo)。
構(gòu)思：
選擇感興趣的腳，找出特征，在心中構(gòu)思捏制形狀，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。
討論：
分組討論。“泥準(zhǔn)備捏制的什么樣的腳？打算用哪些工具來表現(xiàn)？”教師與學(xué)生共同參與討論，還可以鼓勵其集體設(shè)計(jì)構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容。
操作訓(xùn)練；
按照不同性別，不同年齡，不同動物的腳的特征，進(jìn)行創(chuàng)作。集體創(chuàng)作的同學(xué)還要根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行合理分工，組合完成。
評價(jià)：
對完成的作品，師生相互評議，可以談?wù)勛约旱膭?chuàng)作想法，感受，以及遇到的問題是如何解決的，改進(jìn)方法。
再創(chuàng)作：
針對出現(xiàn)的問題，啟發(fā)學(xué)生如何修改，如何使自己的作品更完美，更感人，進(jìn)一步加工。
板書設(shè)計(jì) ：
第13課 英俊的腳（三）