我們愛勞動（精選7篇）
我們愛勞動 篇1
課題：一、教學(xué)目標 1.通過本課的學(xué)習(xí)，我們愛勞動使學(xué)生感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動的情感。 2.了解勞動時的動態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動態(tài)的方法。（浙江版本美術(shù)教案） 3.在創(chuàng)作中進一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)“我們愛勞動”能力。二、教材分析 1.“我們愛勞動”編寫思路。 生活中的人物動態(tài)千變?nèi)f化，我們愛勞動在勞動時則會按一定的規(guī)律重復(fù)動作。各項勞動都有各自的運動規(guī)律，身體各部分之間為保持平衡也會發(fā)生相關(guān)動態(tài)。因此，在勞動時常產(chǎn)生最典型和最美麗的動作瞬間。許多畫家就是捕捉那最美的片刻，創(chuàng)作出了充滿勞動激情和快樂的繪畫作品，讓人感受到勞動時的動態(tài)美。比如畫家王文彬的油畫《夯歌》是描繪一群姑娘在打夯。在夯懸于半空，若起若落的最緊張的瞬間，表現(xiàn)了年輕姑娘蓬勃的朝氣和建設(shè)新農(nóng)村的崇高理想。畫面構(gòu)圖以傾斜的不穩(wěn)定形式來加強打夯的動勢，生動地表現(xiàn)出勞動的美感。 本課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生感受勞動動態(tài)美，樹立熱愛勞動的情感。通過描繪勞動中最典型的動作、工具以及周圍環(huán)境，不僅可以提高造型表現(xiàn)能力，還能培養(yǎng)敏銳的觀察能力，這也是美術(shù)課程的學(xué)習(xí)價值之一。教材還重點展示了法國畫家米勒的油畫作品《拾穗》，目的是使學(xué)生在中外畫家對勞動動態(tài)美的不同風(fēng)格的描繪作品中進行比較、欣賞。同時還選擇了一些素描、速寫和版畫作品，為的是引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、思考、體驗和想象人體活動時各部位的變化，體會各種勞動的動態(tài)。教材還演示了不同動作的動態(tài)線，讓學(xué)生對人體的動態(tài)有直觀的感悟。“試一試”和“提示”將本課的重點和難點問題一一化解。“學(xué)生作業(yè)”的展示和“學(xué)習(xí)建議”都提示了對學(xué)生創(chuàng)作的要求。 2.重點、難點。 重點：學(xué)習(xí)人物動態(tài)的畫法（浙江版本美術(shù)教案）我們愛勞動。 難點：勞動場景的美感表現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計●方案一 第一課時 課前準備 （學(xué)生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等 （教師）有關(guān)勞動場景的課件資料等 教學(xué)過程 1.情境引入。 （1）教師用課件播放《勞動最光榮》的音樂，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學(xué)生：你們平時都參加過哪些勞動？需要使用哪些工具? 當時的心情怎樣？ （2）學(xué)生回憶并交流。 2.欣賞感受。 （1）教師用課件出示作品《夯歌》，請學(xué)生欣賞討論：作品中的人物在干什么？他們的勞動動作有什么特點？ （2）教師小結(jié)：人在勞動時產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動態(tài)。 （3）小組活動：在小組內(nèi)欣賞其他繪畫作品，分析交流作品中各種勞動動態(tài)及特點。 3.研究體驗。 （1）設(shè)問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的？ （2）體驗：同桌互相模擬動態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。 （3）展示：教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。 （4）小結(jié)：任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關(guān)系。人在活動時都有身體的活動趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動態(tài)線。繪畫時抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線，就很容易表達動態(tài)。 4.嘗試練習(xí)。 （1）作業(yè)要求：用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態(tài)。 （2）提出建議：人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動態(tài)線范例。 5.作品交流。 展示學(xué)生作品，師生共同評價。評價建議：作品是否表現(xiàn)了勞動時的動態(tài)？線條是否流暢、肯定？ 6.課外拓展。 觀察各種勞動的場景，用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài)。 第二課時 課前準備 （學(xué)生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等 （教師）有關(guān)勞動場景的課件資料等 教學(xué)過程 1.欣賞體會。 （1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。 （2）教師小結(jié)：選擇勞動中最典型的動作和周圍的環(huán)境可以使畫面達到傳神的效果。 2.討論研究。 （1）小組活動：欣賞學(xué)生作品，分析作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的？作品采用了什么表現(xiàn)方法？你認為這些作品哪些地方處理得特別好？ （2）匯報交流，教師小結(jié)。 3.創(chuàng)作表現(xiàn)。 （1）提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動。 （2）教師建議：除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外，還要畫出當時使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。 4.展示評價。 （1）學(xué)生展示作品，交流介紹自己的創(chuàng)作思路。 （2）同學(xué)互評，教師小結(jié)。●方案二 第一課時 課前準備 （學(xué)生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等 （教師）有關(guān)勞動的圖片資料等 教學(xué)過程 1.欣賞揭題。 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中作品《夯歌》、《拾穗》，設(shè)問：欣賞了這兩張作品后你有什么體會？ 出示課題《我們愛勞動》。 2.討論研究。 （1）欣賞書中第5頁的4幅示范圖，小組內(nèi)討論：畫中的勞動者是怎樣的動態(tài)？ （2）交流討論意見，教師小結(jié)：人體運動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀。 （3）學(xué)生模擬某一勞動動作，其余學(xué)生觀察人體各部位的變化，教師適當示范動態(tài)線。 3.作業(yè)要求。 嘗試描繪自己從事過的勞動。（本課時完成人物的描繪） 4.交流評價。 學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖，同學(xué)互相評價并提出建議。 5.教師小結(jié)。 第二課時 課前準備 （學(xué)生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等 （教師）有關(guān)勞動的圖片資料等 教學(xué)過程 1.表揚提示。 教師表揚上節(jié)課人物動態(tài)表現(xiàn)好的學(xué)生創(chuàng)作作品。 2.欣賞啟發(fā)。 （1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。 （2）教師小結(jié)：選擇勞動中最典型的動作和周圍的環(huán)境可以使畫面達到傳神的效果。 （3）小組活動：欣賞分析學(xué)生作品，討論作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的？作品采用了什么表現(xiàn)方法？你認為這些學(xué)生作品哪些地方處理得特別好？ （4）匯報交流，教師小結(jié)：除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外，還要畫出當時使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。 3.作業(yè)要求。 將上節(jié)課的作品繼續(xù)添加勞動的工具和周圍的環(huán)境。 4.學(xué)生創(chuàng)作。 教師提示學(xué)生注意色彩的運用也應(yīng)突出主題。 5.交流評價。 展示學(xué)生作品，同學(xué)互評。 6.教師小結(jié)。 建議學(xué)生課后多參加一些力所能及的勞動。 課外資料1.作品簡析。 《拾穗》是米勒最重要的代表作，這是一幅十分真實的、親切美麗，而又給人以豐富聯(lián)想的農(nóng)村勞動生活的圖畫。從中不難看出畫家對勞動的甘苦，特別是對勞動人民有著深切的感情。整個作品的手法極為簡潔樸實，晴朗的天空和金黃色的麥地顯得十分和諧，豐富的色彩統(tǒng)一于柔和的調(diào)子之中，它像米勒的其他代表作一樣，雖然所畫的內(nèi)容通俗易懂，簡明單純，但又絕不是平庸淺薄，一覽無余，而是寓意深長，發(fā)人深思，這是米勒藝術(shù)的重要特色。米勒是19世紀法國現(xiàn)實主義大師，他的大量的以農(nóng)民題材為主的油畫、素描、版畫至今仍給我們深刻的啟示與鼓舞。《拾穗》描寫了一個農(nóng)村中最普通的情景：秋天，金黃色的田野看上去一望無際，麥收后的土地上，有3個農(nóng)婦正彎著身子十分細心地拾取遺落的麥穗，以補充家中的食物。她們身后那堆得像小山似的麥垛，似乎和她們毫不相關(guān)。我們雖然看不清這3個農(nóng)婦的相貌及臉部的表情，但米勒卻將她們的身姿描繪有古典雕刻一般莊重的美。3個農(nóng)婦的動作，略有角度的不同，又有動作連環(huán)的美，好像是一個農(nóng)婦拾穗動作分解圖。扎紅色頭巾的農(nóng)婦正快速地拾著，另一只手握著麥穗的袋子里那一大束，看得出她已經(jīng)撿了一會了；扎藍頭巾的婦女已經(jīng)被不斷重復(fù)的一上一下彎腰動作累壞了，她顯得疲憊不堪，將左手撐在腰后，來支撐身體的力量；畫右邊的婦女，側(cè)臉半彎著腰，手里捏著一束麥子，正仔細巡視那已經(jīng)拾過一遍的麥地，看是否有漏撿的麥穗。畫面上，米勒使用了迷人的暖黃色調(diào)，紅、藍兩塊頭巾那種沉穩(wěn)的濃郁色彩也融化在黃色中，整個畫面安靜而又莊重，牧歌式地傳達了米勒對農(nóng)民艱難生活的深刻同情，對農(nóng)村生活的特別摯愛。2.畫家簡介。 米勒，法國畫家，出身于農(nóng)民家庭,早年在巴黎學(xué)畫,創(chuàng)作以肖像畫和神話題材為主。1849年定居巴比松村后，在藝術(shù)創(chuàng)作上進入成熟階段,農(nóng)民生活和農(nóng)村風(fēng)光成了他創(chuàng)作的唯一題材，是巴比松畫派的代表人物。取材和表現(xiàn)手法上的獨到使米勒得到很大的成功。尤其以這幅《拾穗者》的藝術(shù)成就較高,是他思想與技術(shù)的完美結(jié)合。羅曼.羅蘭曾評論說:“米勒畫中的3位農(nóng)婦是法國的三女神。” 王文彬，1928年3月出生于山東省青島市。畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院油畫系。中央美術(shù)學(xué)院教授，中國美術(shù)家協(xié)會會員及美協(xié)壁畫藝術(shù)委員會委員。大型油畫《夯歌》，入選于“新芽美展”并產(chǎn)生較大影響，以各種形式出版20多次。一生立志融會古今中外，創(chuàng)作民族的新藝術(shù)。
我們愛勞動 篇2
【活動目標】
1、理解歌詞內(nèi)容初步學(xué)唱歌曲。
2、用歡快的情緒唱歌體驗歌曲所表達的情感。
3、懂得勞動是快樂的、光榮的只有勞動才會有幸福生活。
4、用簡單的肢體動作表現(xiàn)小動物們熱愛勞動的情感。
5、通過歌曲激勵幼兒從小愛勞動、養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
【活動準備】錄音磁帶
【活動重點難點】
重點：學(xué)唱歌曲、理解歌詞內(nèi)容。
難點：唱準附點音和切分音
【活動過程】
一、引入課題、激發(fā)興趣。
1、播放音樂《幸福拍手歌》全體幼兒在歡快的音樂聲中高高興興進入活動室。
2、師今天老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的歌你們想聽嗎想聽引出勞動的動畫場景。
3、欣賞農(nóng)民伯伯、叔叔阿姨工作勞動的動畫場景。
小結(jié)：
老師根據(jù)動畫內(nèi)容作簡單總結(jié)讓幼兒懂得我們的幸福生活是勞動創(chuàng)造出來的知道勞動是光榮的。
二、學(xué)習(xí)歌曲
（一）、欣賞歌曲播放提問
1、歌曲中有哪些小動物
2、它們有哪些本領(lǐng)
3、你最喜歡哪個小動物為什么
（二）、學(xué)唱歌曲
1、發(fā)聲練習(xí)
2、播放幻燈片
3、教唱歌曲。強調(diào)幼兒唱準附點音和切分音
4、全體幼兒在鋼琴伴奏下齊聲唱歌。啟發(fā)幼兒用歡快的情緒唱歌
5、歌曲自由表演唱。老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容用簡單的肢體動作邊唱邊表演
（三）、律動《種樹澆水》
【活動小結(jié)】
老師相信小朋友們都是愛勞動的孩子一定能像歌曲中的小蜜蜂、小喜鵲那樣愛勞動、自己能做的事情自己做。設(shè)計意圖大班幼兒即將進入小學(xué)生活培養(yǎng)他們的勞動意識非常重要結(jié)合幼兒的年齡特點我選擇了《勞動最光榮》這首歌歌曲活潑、歡快歌詞易懂內(nèi)容以動畫形式出現(xiàn)幼兒感興趣、容易理解和掌握。通過看圖、唱歌、律動表演動使幼兒懂得勞動是快樂的、光榮的只有勞動我們才會有幸福的生活從而激勵幼兒從小愛勞動、養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
我們愛勞動 篇3
活動目標：
1、練習(xí)直線追逐跑、躲閃跑和折身跑，熟練掌握直線迫逐跑、躲閃跑合折身跑的動作。(重點)
2、能夠聽指令、看信號，做出迅速、正確地反應(yīng)并找準自己家的方向。(難點)
3、增強跑動中的自我保護意識，勇敢、大膽、積極地參與體育活動，體會游戲的樂趣。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、感受運動的快樂，愉悅身心。
活動準備：
物質(zhì)準備：呼啦圈、音樂、水瓶
場地布置：
活動過程：
■(一)準備活動“小老鼠來鍛煉”，充分熱身，鍛煉腿部力量，增強身體靈活性
1、“小老鼠晨練”基本熱身，進入運動狀態(tài)。
(1)、教師引導(dǎo)幼兒模仿小老鼠動作關(guān)鍵提問：“小朋友們，讓我們一起來學(xué)一學(xué)小老鼠。”
(2)、教師引導(dǎo)幼兒到“森林”里鍛煉，跟著老師一起圍圈走、跑、快速跑、慢跑、S形跑熱身。
2、“躲避黑貓警長”熱身，難點前置，練習(xí)前左右躲閃跑以及向后折身跑。
關(guān)鍵提問：“小動物們，聽說黑貓警長來森林了，我們見到它可要趕緊躲。黑貓警長從前面來我們要怎么躲?黑貓警長從后面來我們怎么躲?
從左邊和從右邊呢?”
教師小結(jié)：小老鼠們跑的都很快。對，黑貓警長從前面來的時候，要折身往后跑;黑貓警長在后面抓時候，就要往前跑;黑貓警長在左邊抓的時候，小動物們就要往右邊跑;黑貓答長在右邊抓的時候，要往左邊跑。
■(二)游戲“老鼠取油”鞏固直線、折身、四散躲閃跑，找準自己家的方向訓(xùn)練幼兒反應(yīng)能力
1、創(chuàng)設(shè)“直線跑”取油情境，指導(dǎo)幼兒練習(xí)直線追逐跑、折身跑。關(guān)鍵提問：“瞧你們的家在哪，如果黑貓警長來了要怎么辦?”引導(dǎo)幼兒尋找家的方向，明確兩人一個家的規(guī)則。
教師小結(jié)：如果黑貓警長來了，所有小動物要趕緊回家，老鼠洞太小，黑貓警長進不來。看哪只小老鼠能最快的回到家。
2、開展“直線取油”游戲
教師引導(dǎo)：小老鼠你們的油都在黑貓警長這，沒有油吃，你們要怎么辦?今天我們就要來試一試，看看你們能不能取油成功，但是黑貓警長會在你們?nèi)∮偷穆飞希S時出現(xiàn)，你們要趕緊回家。”
游戲進行，關(guān)注幼兒游戲規(guī)則的遵守、幼兒直線躲閃、折身跑的安全及動作。
3、創(chuàng)設(shè)“四散跑”取油情境，改變小老鼠“家”的位置并延長“家”的距離，幼兒聽指令、看信號快速反應(yīng)。
教師引導(dǎo)：恭喜你們都從黑貓警長手里取到了油，獎勵你們一個小油庫。但是黑貓警長可不會善罷甘休的，剛才是因為你們的家很團結(jié)，現(xiàn)在黑貓警長要把你們的家都分開。
4、幼兒快速找新家練習(xí)
5、黑貓警長守油庫，幼兒快速拿油返回，鞏固幼兒快速反應(yīng)能力。關(guān)鍵提問：“小老鼠們，我們要小心輕輕地把油給取回來!千萬不要被黑貓警長抓住!”
游戲三遍，關(guān)注幼兒游戲規(guī)則、四散跑、折身跑的安全及動作。
教師小結(jié)：恭喜你們?nèi)〉昧藙倮曎R你們!
■(三)放松活動“小動物洗澡”
關(guān)鍵提問：“小老鼠們我們從黑貓警長手里把油取回來了，我們一起來洗澡吧!”
幼兒和教師洗澡放松，洗胳膊、腿，后背等身體部位，最后再泡個澡躺在地上做放松。
活動反思
從這節(jié)課中，可以開出學(xué)生在課堂中積極主動，課堂氣氛活躍，學(xué)生敢于發(fā)言，富有創(chuàng)造性。讓學(xué)生真正成為課堂上的主體，這也正是上一節(jié)課的關(guān)鍵。
一、玩中學(xué)習(xí)
從上面的教學(xué)可以看出，學(xué)生的年齡小，在有限的?40?分鐘內(nèi)，不僅讓孩子們學(xué)到知識，而且讓他們在輕松，愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。同時也看到孩子們的求知欲望高，而且表現(xiàn)欲望，創(chuàng)造性都表現(xiàn)的很突出，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。興趣的`重要性以往的填鴨式教學(xué)已不適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生，引起興趣，這是學(xué)生所需要的。我也發(fā)現(xiàn)孩子們有了興趣，做起事情來，非常認真。老師并不需要為課堂紀律所煩惱，而是和孩子們打成一片，帶動他們圍繞興趣進行學(xué)習(xí)。
二、引導(dǎo)的藝術(shù)
1、在這節(jié)課中，我并沒有講過過多的關(guān)于本課的內(nèi)容。而是欣賞動畫人物，并且伴隨優(yōu)美的歌聲，來認識。
2、老師、學(xué)生分別扮演了導(dǎo)游和參觀者的角色。
3、大家一起交流，發(fā)表自己的見解。
老師成為學(xué)習(xí)的組織者，師生共同來體驗學(xué)習(xí)中的快樂。在教學(xué)中，學(xué)生由有趣——樂趣——志趣，是我最開心的事情。在基礎(chǔ)教育新的課程體系的推行中，使我獲得了一個任何時候也無法相比，充分發(fā)揮的空間。老師對每個學(xué)生應(yīng)充分了解，成為很好的朋友。在藝術(shù)課中，陶冶學(xué)生的情操，提高想象力，創(chuàng)造力，提高審美能力和審美意識。在以后的教學(xué)中，還是多學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，鉆研課程改革的內(nèi)容，讓學(xué)生都在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。讓我們的課堂真正的動起來。
我們愛勞動 篇4
一、活動目標
1.積極參加體育活動，感受前滾翻活動帶來的樂趣。
2.學(xué)習(xí)前滾翻的動作技能，并能在情景游戲中熟練地進行前滾翻。
3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的.良好品質(zhì)。
二、活動準備
墊子、踏板
三、活動過程
(一)情景互動，幼兒熱身
1.情景熱身----調(diào)皮的小猴子
2.小結(jié)放松。
(二)幼兒學(xué)習(xí)前滾翻的動作要領(lǐng)
1.通過小猴子游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)前滾翻的動作技能。
2.教師示范并講解前滾翻的動作要領(lǐng)。
動作要領(lǐng)：雙腳開立、低頭彎腰、眼看肚臍、雙手撐地、屁股抬高、向前翻滾、收腹屈膝、快速站立。
3.幼兒嘗試練習(xí)，教師指導(dǎo)。
(三)挑戰(zhàn)游戲---小猴子下山，讓幼兒熟練掌握前滾翻的動作要領(lǐng)
1.講解游戲規(guī)則;
2.教師示范;
3.幼兒嘗試挑戰(zhàn)。幼兒有序排隊，根據(jù)老師口令，依次助跑到踏板跳下落地后接前滾翻。
4.教師指導(dǎo)小結(jié)，幼兒再次嘗試。
(四)結(jié)束活動
情景互動---小猴放松結(jié)束。
四、教學(xué)反思：
1、在課前裝備上，我做得很充分，基本上完成了我本次課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標。
2、課中尊重幼兒，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。
3、本次課中，幼兒激情相當高，學(xué)習(xí)練習(xí)的興趣很高。
4、通過老師們的聽課，得到了很多的寶貴意見。
5、在教學(xué)中，對于幼兒教育的組織教學(xué)，幼兒積極性的調(diào)動等，都應(yīng)該努力去提高。
6、注意語言的組織，我教學(xué)活動的組織。
我們愛勞動 篇5
活動設(shè)計背景
現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，家庭條件，生活條件好了，在家里個個都是小皇帝：衣來伸手，飯來張口的大有人在。其實只有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實，勞動不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種非常重要的能力。而我們都發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子對成人的依賴性日趨漸強，獨立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。
活動目標
培養(yǎng)幼兒熱愛勞動，懂得勞動光榮，勞動辛苦的情感。進而懂得家人的付出及家人的辛苦。
教學(xué)重點、難點
1.讓孩子體會親自動手的樂趣
2.讓孩子真正懂得勞動的.可貴
活動準備
小毛巾若干、小凳子若干、洗衣粉一袋、水盆10個
活動過程
我先是以兒歌引出活動的主角“凳子”，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很聰明，興致也很高,沒幾遍就能自己哼出兒歌來，我還要求每個孩子對自己坐的凳子說一句話，我本想讓孩子們說一聲謝謝，或者你辛苦了之類感恩的話，可剛開始，孩子們都不明白老師的意圖，所以說不出來。于是我就先示范，示范后孩子們能跟著我的思路擴散開來了。接著我和孩子們一起來了解凳子的各個部位，雖然孩子們經(jīng)常看到凳子，天天坐凳子，但真正能說清楚凳子各個部位名稱的孩子還很少，所以先來認識一下還是很有必要的。
認識完后我就從小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡，并讓孩子們來幫忙洗。孩子們可激動了。當我問孩子們給凳子洗澡需要些什么東西呢，孩子們紛紛聯(lián)想到自己洗澡時的東西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等說了很多，我強調(diào):給凳子洗澡是用洗衣粉,它與我們小朋友洗澡是不一樣的。在第一次活動時，我把該怎么洗，洗凳子的步驟示范了一遍，然后再讓孩子們洗；而我們不能單一的把自己的方法強加在孩子身上，剝奪了孩子們在活動中的自主性，所以在第二次活動時我就讓孩子們自己去洗，洗完后再相互交流“你是怎么洗的？”，并比比誰洗得干凈，并給予鼓勵；孩子們給凳子洗澡的方法五花八門，而好多孩子都洗得非常干凈。孩子們在自己動手勞動中獲得了快樂，懂得了勞動的可貴。
在第一次活動后，我發(fā)現(xiàn)，由于對孩子們使用毛巾在水里清洗后要擰干的要求沒有特別提出，因此就導(dǎo)致了有的孩子把水擰到了別的小朋友身上、鞋子上，還把地面弄得非常濕，所以在進行第二次活動的時候我就特別注意這方面的提醒：洗毛巾、擰毛巾一定要蹲下；沒擰干的一定要盡力擰干，人多就多等一會兒；不能亂占位置，亂搶位置。所以第二次洗的時候就好了很多。孩子們在洗的時候，我一直在觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們拿起毛巾，都很認真地給小凳子洗起澡來。“嘩啦，嘩啦”搓著毛巾，呼哧呼哧使勁擰干毛巾，一會兒給凳子擦擦“背”，一會兒給凳子洗洗“腳”，干得可帶勁可歡了，把凳子擦干凈了，很多孩子都很聰明的把凳子放到了太陽底下曬一曬。看著他們一個個汗涔涔的，小臉紅撲撲的，我笑了，大家也都笑了。
此次活動注重趣味性，做到了寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，體驗到了勞動的快樂，樹立起了勞動光榮的思想。我還在設(shè)想，可以讓孩子每天入園后就先把自己的小桌子、小凳子擦干凈，培養(yǎng)孩子們愛勞動的好習(xí)慣，一定會有不錯的效果！
教學(xué)反思
孩子們在一種輕松的氛圍中學(xué)會了給小凳子洗澡，進而就可以擦干凈桌子，在家里洗干凈碗，洗書包，小襪子，小手絹等等，這不正是這堂活動課想要的結(jié)果嗎？這不正是一種態(tài)度、一種習(xí)慣的養(yǎng)成、一種能力的體現(xiàn)嗎？這不正是熱愛勞動的表現(xiàn)嗎？不過因為孩子們還小，沒有一定的紀律性，場面有點無序且混亂。下次一定會在這方面更加注意。讓孩子們在一個既熱火朝天，又井然有序的環(huán)境中獲得勞動的快樂。
我們愛勞動 篇6
我們愛勞動
教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)會唱歌曲《人人叫我好兒童》
2.發(fā)聲練習(xí)
3.欣賞歌曲《 勞動最光榮 》
教學(xué)目標：
1.能學(xué)會唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。
2.感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演 唱。
3.通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。
教學(xué)重難點：
1. 運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境 。
2. 以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育
教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片 等。
教學(xué)過程：
一、跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。
二、導(dǎo)入。
師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉
師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？
三、發(fā)聲練習(xí)。
①〈師作范唱，強調(diào)小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn)〉
師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的？
②〈練習(xí)前4小節(jié)，請4—5位學(xué)生來表演，強調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉
師： 看見那么多的魚，你會怎樣表現(xiàn)？
③〈練習(xí)5—9小節(jié)，請4—5位學(xué)生來表演，突出“唷”字的唱法，強調(diào)看見很多魚吃驚的表現(xiàn)〉
師：看看哪只小貓釣的魚最多了？
④〈請學(xué)生單獨或合作來表演，強調(diào)聲音、表情、動作等〉
四、唱一唱（學(xué)唱人人叫我好兒童）。
(1) 范唱。
(2) 小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。
(3) 學(xué)生整體學(xué)唱。
五、編一編。
讓學(xué)生創(chuàng)編動作，再讓學(xué)生唱一唱。
六、欣賞歌曲。
師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！
①〈播放歌曲《勞動最光榮》第1次〉
師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰？〈生〉
② 〈師邊作范唱同時在黑板上出示相應(yīng)的動物卡片〉
師：它們當中誰是不勤勞的？〈生〉
如果是你，你最想做它們當中哪種小動物呢？為什么？〈生〉
③〈將相應(yīng)的小動物標志分給學(xué)生〉
師：聽聽它們是怎么勞動的？
④〈播放歌曲《勞動最光榮》第2次〉
⑤〈提問學(xué)生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演〉
師：小動物準備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？
⑥〈播放歌曲《勞動最光榮》第3次，分別用自己的動作跟著音樂一起律動〉
師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉
師：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？
七、課堂小結(jié)。
師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動，那是最好的，希望我們班的沒一個小朋友都可以成為一個學(xué)習(xí)好又愛勞動的人！你們能做到嗎？〈生〉
師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！
〈播放《勞動最光榮》4次，律動出教室〉
我們愛勞動 篇7
活動目標：
1.愿意參與體驗和創(chuàng)編反應(yīng)各種勞動的動作。
2.在音樂伴奏下有節(jié)奏地進行韻律活動，動作協(xié)調(diào)。
3.能在活動中創(chuàng)造性地表現(xiàn)勞動的各種不同的變化動作，并能注意活動中的安全，不與同伴發(fā)生碰撞。
活動準備：
提前錄制好韻律活動的音樂，準備好幼兒活動所需的場地。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
現(xiàn)在是什么季節(jié)？我們剛過完什么節(jié)？（中秋節(jié)）
師導(dǎo)語：秋天是個豐收的季節(jié)和收獲的季節(jié)，在秋天我們有許多豐收的作物要運回去，誰能學(xué)學(xué)怎樣用小車推著運的動作呢?
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)其他勞動的動作，如織布、掃地、釘釘子、切菜、洗手絹等。
二、引出新知，示范節(jié)奏表演
師導(dǎo)語：剛才小朋友都做了這么多勞動的動作，真好看，如果加上音樂和節(jié)奏，動作就會更加優(yōu)美了，讓我們試試吧。開啟提前錄制好的音樂，教師有節(jié)奏地示范各種勞動的動作。
三、幼兒體驗創(chuàng)編
1.請幼兒隨音樂按照自己的意愿選擇喜歡的勞動動作有節(jié)奏地表演。
2.請幼兒隨音樂在教室內(nèi)隨意四處走動著按節(jié)奏表現(xiàn)各種勞動的動作，注意不發(fā)生碰撞。
3.請幼兒隨音樂表現(xiàn)和別人不一樣的勞動動作，然后說說自己剛才表現(xiàn)的是做什么樣的勞動。
四、小結(jié)，滲透品德教育
評價幼兒在韻律活動中的表現(xiàn)，鼓勵幼兒在生活中做個愛勞動的孩子，自己的事情自己做，力所能及地幫助老師、同伴和家人。欣賞歌曲《勞動最光榮》，活動結(jié)束。