童話城堡（通用8篇）
童話城堡 篇1
——課程標準實驗教材美術(shù)第二冊 教材分析：神奇、夢幻般的以超現(xiàn)實的形式為孩子們的童年生活敞開了自由遐想的空間。自己編童話，可寄托孩子們的愿望、理想和創(chuàng)造。農(nóng)村和城市中現(xiàn)代化的建筑日新月異地映入孩子們的眼簾，富有民族和傳統(tǒng)特色的本土建筑感染著他們。在對現(xiàn)實生活中各種各樣建筑物感知、回憶的基礎(chǔ)上，理想化、神奇化、藝術(shù)化地想象、創(chuàng)造出新建筑群，源于生活而超越生活。 教學目標 ：1、顯性：認識各種形，會用各種不同的形概括、組織成建筑群。2、隱性：（1）引起學生關(guān)注身邊的建筑，感受建筑的美以及與生活的關(guān)系，體會了解建筑的文化內(nèi)涵。（2）學生將自己的作品用童話故事的形式介紹給伙伴，文學和藝術(shù)的綜合，培養(yǎng)綜合能力和合作能力。 教學重點、難點：重點：感受城堡的美，引導(dǎo)學生展開想象，大膽創(chuàng)作。難點：城堡的外形美感與創(chuàng)新。 教學過程 ：教學流程教學活動設(shè)計思路課前收集有關(guān)城堡的圖片、資料等 利用多種媒體，培養(yǎng)搜集資料的能力。導(dǎo)入 1、欣賞錄象，這座城堡是哪個童話故事里的?你覺得它漂亮嗎？為什么？2、出示課題 激發(fā)學習興趣，體驗城堡的美。欣賞與分析1、欣賞城堡圖片（也可以請學生出示自己收集到的資料）2、一座城堡可以由哪些形狀組成？（請學生分析，教師演示） 探究問題啟發(fā)與構(gòu)思1、你能想出別的樣子的城堡嗎？2、我們可以用什么方法來表現(xiàn)？（用色畫、用線畫、剪貼畫、用橡皮泥制作。。。）？3、分析線描畫和色彩畫的繪畫方法，和區(qū)別 激發(fā)靈感培養(yǎng)創(chuàng)新意識和合作精神學生創(chuàng)作1、選擇創(chuàng)作方法，選擇是單獨創(chuàng)作或合作2、你想設(shè)計一座怎樣的城堡？或者為誰設(shè)計一座城堡？ 主動實踐創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和合作意識展示評價1、請同學們上臺展示作業(yè) ，說說你們的童話故事。2、評比最佳配合獎，最佳故事獎（也可以延伸到下一節(jié)課，請學生把故事設(shè)計更好） 跨學科的綜合，展現(xiàn)自己。
童話城堡 篇2
——拓展版
教材：人美版小學美術(shù)實驗教材第二冊第15課（拓展課）
教學理念：
本課教學設(shè)計力圖通過以創(chuàng)新為內(nèi)涵，以“活動”為形式，以教材為基點，以拓展版Ⅰ、Ⅱ為依托，試圖豐富和拓展富有創(chuàng)意、且具實際操作效益的課堂教學的形式。為此在原教材的基礎(chǔ)上加以改編，由一堂繪畫課拓展為一堂容繪畫、紙工、泥塑為一體的設(shè)計課和一堂以立體造型表現(xiàn)城堡的設(shè)計制作課，主要是出與以下幾方面考慮：
1、 有利于發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力。
美術(shù)課的優(yōu)勢就是可以更多地讓學生接觸實際事物和具體環(huán)境，并不只是提供抽象的符號。城堡的設(shè)計中，以大量的圖片信息，為學生感知物體形象，拓展思維提供媒介，使其能在豐富的直觀表象刺激中思維得以擴張。
2、 有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和對美的表現(xiàn)能力。
《新課程標準》明確提出，美術(shù)課程教育為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和技術(shù)意思提供最適宜的環(huán)境，美術(shù)教育對培養(yǎng)創(chuàng)新精神和技術(shù)意識具有極強的支持性。拓展課Ⅱ中鼓勵學生利用廢棄物進行城堡的創(chuàng)造更具挑戰(zhàn)性，同樣，拓展課Ⅰ中以橡皮泥在麻布上創(chuàng)造城堡的形象其本身也是極具創(chuàng)意的。總之，學生在設(shè)計制作的過程中運用了卷、折、拼、貼、畫、粘等方法，采取不同手段表現(xiàn)了自己心目中最美的城堡。
3、 有利于促進學生個性化的發(fā)展。
美術(shù)課應(yīng)特別重視學生的個性，學生在美術(shù)課上不僅可以個性化地對學習內(nèi)容與方式進行選擇，更可以在創(chuàng)作過程中展現(xiàn)自己獨特的個性。拓展課Ⅰ、Ⅱ中均有讓學生表現(xiàn)個性的設(shè)計，如：讓學生自由選擇表現(xiàn)方式：彩筆線描、彩紙粘貼還是彩泥黏制。
課型：設(shè)計•應(yīng)用課
適應(yīng)年級：一、二學段
課時：各一課時
教學方案：
一、教學目標 ：
1、認識各種形，能巧妙運用紙盒及多種材料通過卷、折、拼、貼、畫、粘等方法造房子、建城堡。
2、關(guān)注建筑物不同形式的美及其它與生活的關(guān)系，體會了解建筑物的文化內(nèi)涵，激發(fā)學生美化生活的愿望。
3、拓展學生的視野，培養(yǎng)動手操作能力和對美的表現(xiàn)能力
二、重點難點：
1、重點：
通過教學使學生懂得生活中處處都有美，物物皆能表現(xiàn)美的道理，進而培養(yǎng)學生表現(xiàn)美的能力。
2、難點：
探索運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“城堡”。
三、教學準備：
1、教師課前準備：
收集一些各種各樣的紙盒、易拉罐、麻布、卡紙等材料。
城堡的圖片或錄象資料。
準備若干擺放學生作品的場景。
2、學生課前準備：
剪刀、彩筆、雙面膠、橡皮泥等各種創(chuàng)作媒材。
四、拓展版【Ⅰ】（教學過程 ）
教學環(huán)節(jié) 師生活動 設(shè)計意圖
一、動畫導(dǎo)入 1、課件展示：（動畫）
小飛龍為我們送來了三位朋友，他們是線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟。
聽了他們的名字請你猜一猜他們都有哪些本領(lǐng)。 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
二、欣賞、體會線、形、色 （今天，這三位朋友將帶我們?nèi)ネ妗?/p>
1、 欣賞中國的土城堡。（配樂欣賞）
（1）線哥哥帶我們來到了……瞧，這是什么？你覺得像什么？
（2）引出福建的土樓，讓我們走近看一看。（邊展示圖片，邊簡介。）
（小朋友喜歡童話故事嗎？想去看看王子和公主住的城堡嗎？讓我們和線哥哥一起去瞧瞧。）
2、欣賞歐洲城堡與童話中的城堡。（配樂欣賞）
（1）問：看了這么多的王子和公主住的城堡你覺得它們和我們住的的房子有什么不一樣？
（2）出示圖片對比欣賞。
（3）問：你喜歡哪種類型的城堡，喜歡怎樣的門、窗、怎樣的色彩？ 感受祖國古建筑蘊涵的文化意蘊。
以學生熟悉的童話人物引導(dǎo)學生欣賞的愿望。
對比欣賞讓學生從直觀上進一步明確城堡特的征。
三、分析學生繪畫作品 （線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟都挺會表現(xiàn)自己的，瞧他們欣賞了王子、公主的城堡羨慕極了，紛紛使出渾身的本領(lǐng)給自己設(shè)計起城堡來。）
1、 欣賞彩筆畫、粘貼畫、彩泥畫作品。
2、 問：
（1）這些城堡中有哪些內(nèi)你認識的線條形狀和顏色？（線條有直線、曲線、波浪線、折線等；形狀有三角形,半圓形,正方形,長方形、臉形、蘑菇形等形狀各異；顏色有紅,黃,藍,白等五顏六色）
（2）你還能想出不同模樣的城堡嗎？（展示一些圖片如：望遠鏡、樂器、蘑菇、蝸牛……） 師生互動式交流學習，全面了解不同材質(zhì)、工具的不同表現(xiàn)方式。
四、自由選擇組別，分組創(chuàng)作 1、說說你喜歡誰的表現(xiàn)方式，想學學誰的本領(lǐng)？請帶好你的工具、材料自由選擇組別（線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟組）。
2、 組創(chuàng)作：
學生自由選擇，自由點擊，自由探討創(chuàng)作方法。
教師參與學生開放式的探究活動，引導(dǎo)學生掌握正確的表現(xiàn)方法與制作步驟。（特別是形妹妹組與彩泥弟弟組）
保護和發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)創(chuàng)新與合作精神。
五、評價交流，體驗成功 1、展示、觀賞作品。
2、自述（讓學生介紹自己的作品并根據(jù)畫面講一個小故事。）
3、互評 彼此學習培養(yǎng)學生欣賞評述能力。
附學生作業(yè) 若干：
五、拓展版【Ⅱ】（教學過程 ）
教學環(huán)節(jié) 師生活動 設(shè)計意圖
一、欣賞圖片，交流信息
1、 懸念導(dǎo)入 （出示動畫）
據(jù)說一天，美國的間諜衛(wèi)星發(fā)現(xiàn)中國福建的群山之中有許多“龐大”的怪物，像“大蘑菇”、又像“炮彈坑”，以為中國在搞核試驗，派人查看才得知原來是福建土樓。
2、 簡介“福建土樓”。
（你瞧它黃墻黑頂、長的胖墩墩的著實招人喜愛，難怪被聯(lián)合國科文組織顧問汶斯•安德烈稱之為“世界上獨一無二的，神話般的山區(qū)建筑模式”。福建土樓存在已有300多年了，它是當年客家人為了躲避戰(zhàn)亂，舉族遷入山里，卻又碰到野獸和土匪的騷擾。于是，大家聯(lián)合起來用當?shù)厝≈槐M的生土，用厚達一米的土墻壘起了高達3-5層高的城堡式樓房，并建有許多防御設(shè)施，大的可以住一百來戶人家，小的也可住十幾戶，況且整個土樓只有一個出口，外人難以進入。……）
3、想看更多的城堡嗎？讓我們一起去暢游城堡王國。（出示圖片欣賞。）
1） 城堡有什么外形特征？
2） 城堡有那些地方吸引你，使你覺得好看？（從門、窗、色彩、造型等多方面談一談。）
3、 小結(jié)：原來在很久以前不僅我們中國人，還有許多國家的人們都建造美觀厚實的城堡，而且都有自己的造型與特色，從剛才的欣賞中就讓我們領(lǐng)略到了他們不同的美感。
4、我們臨安地處山區(qū)，又是生態(tài)旅游區(qū)，我想若是也有一幢美觀而又神秘的城堡，相信會吸引更多的游客來我們臨安觀光旅游。那么，現(xiàn)在，就讓我們也來學學我們的前輩，為我們臨安設(shè)計一幢城堡怎樣？ 以懸念激發(fā)學生的好奇心，探究欲。
簡介福建土樓讓學生關(guān)注中國傳統(tǒng)文化、關(guān)注人文內(nèi)涵。
以大量的圖片給學生較大的視覺沖擊，讓其直觀感受到城堡的特征。
二、啟發(fā)討論，開拓思路
1、 大家都來建城堡，怎樣才能把城堡表現(xiàn)的與眾不同 呢？
2、 課件展示各種材料做的同齡人作品，讓學生欣賞、討論。
1）他們都用了哪些材料來建城堡？
2）小組討論分析一下他們用了些什么方法造的（剪、折、挖、刻、粘、貼、堆、卷……）？
3）他們建的城堡什么地方最吸引你？（屋頂、門、窗……）
3、討論用哪些技法和材料、工具表現(xiàn)。（如果你來設(shè)計建造城堡，你準備怎么構(gòu)建？）
1）想想自己喜歡用哪些材料、工具來表現(xiàn)城堡。
2）分組討論，你們打算建一個怎樣的城堡，每人負責哪一部分，要用到哪些工具和材料。
3）想一想你想建造童話的城堡的外形、結(jié)構(gòu)。如：①城堡各部分的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的……②屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……③門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門……各是什么形狀的？安裝在什么的地方？門窗是不是需要打開？從哪里打開？
4）想想怎樣把自己負責的那一部分設(shè)計的美觀別致些，要用哪些技法？（剪、折、挖、刻、粘、貼、堆、卷……） 啟發(fā)學生探討材料的選擇與使用，激發(fā)其個性化的表現(xiàn)。
從自己的角度出發(fā)以進行探索，不拘泥于同一模子。
三、溫馨提示，創(chuàng)前引導(dǎo) 1、 自由選擇自己最拿手的、最喜歡的表現(xiàn)手法來建造城堡。
2、 出示溫馨提示：
1） 要注意建筑的大小搭配和諧、高低錯落有秩、造型的別致。
2） 要注意色彩的搭配。
3） 盡情的想象，用你靈巧的雙手把你心中最美的城堡表現(xiàn)出來！
增添情節(jié)，用簡單的童話角色或景物來完成。（機動） 充分體現(xiàn)學生自主性，明確要求，自由創(chuàng)造。
四、鼓勵創(chuàng)作，巡視指導(dǎo) 1、 鼓勵學生奇思妙想，各顯神通。
2、 啟發(fā)有困難的學生。
3、 展示、表揚有創(chuàng)意的作品。
請完成的小組布置到展臺上。（由小組長負責） 互相合作，大膽創(chuàng)新，大膽表現(xiàn)。
五、作品展評，體驗成功
1、 展示和評價：
1） 介紹城堡的故事。（如：你的城堡里面有些什么……）
2） 評出外形最特別的……
選材最特殊的……
裝飾最美觀的……
造型最壯觀的……（感受不同作品的特點）
學生作品:
2、課堂小結(jié)。 自由發(fā)表自己的見解，大膽評價他人的作品
教學反思：
通過這兩堂拓展課的教學讓學生關(guān)注建筑物不同形式的美及其它與生活的關(guān)系，體會了解建筑物的文化內(nèi)涵，真正懂得美來自生活，美來自創(chuàng)造。以期促發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美、感受美、理解美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的愿望與能力，從而解決美術(shù)教學中創(chuàng)作素材難找的問題。
本課例在內(nèi)容、材料的選擇上以每個學生身邊都容易找到的材料為主，以簡潔、明快、生動、大方的形式進行表現(xiàn)，采用了情境教學法、欣賞法、討論法、探究法等多種形式展開，有效的激發(fā)了學生的創(chuàng)作欲望，拓展了學生的藝術(shù)視野，發(fā)展了學生的藝術(shù)修養(yǎng)與表現(xiàn)能力。使其真正懂得生活中處處都有美，物物皆能表現(xiàn)美的道理。
[1]
童話城堡 篇3
課 題
第15課：童話城堡
教學時間
5/26 三（4）三(3)三(1) 5/27三(2)
教學目標
1、通過設(shè)計、表現(xiàn)城堡的繪畫創(chuàng)作活動，使學生了解美術(shù)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生設(shè)計、創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感，并在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學生合作的意識。 2、城堡建筑的外形特點及與之相應(yīng)的各種各樣的基本形狀。 3、運用基本形狀設(shè)計出城堡大體的形狀，并用不同的線條和漂亮的顏色畫出一座美麗的城堡。 4、通過設(shè)計城堡培養(yǎng)學生美化生活，保護環(huán)境的意識。
教學重點
教學難點
1、運用基本形設(shè)計和表現(xiàn)城堡的過程。 2、表現(xiàn)出城堡特征及運用好線條。
教學準備
課件、范畫、繪畫、水彩筆或油畫棒。
教學過程
教師活動
學生活動
教學意圖
導(dǎo)入 以欣賞白雪公主居住的城堡動畫片導(dǎo)入。今天這節(jié)課我們就來學習畫畫童話故事中的城堡。 看一段動畫片，看看動畫片中的人物是誰，住在什么地方？（白雪公主、城堡里） 激發(fā)興趣，體驗城堡的美感。 新授 （一）欣賞大量不同童話故事中的城堡圖片。問：你知道這是哪個童話故事中的城堡嗎？《阿拉丁》（二）學習用基本形組合的方法表現(xiàn)城堡，找出圖片里組成城堡的基本形狀。 1、討論：這座城堡中有哪些形狀，分別在什么地方？ 2、如果改變這些不同基本形的位置和方向，就可以組成新的城堡。 3、出示剪粘的城堡范畫，觀察城堡中相同的基本形有什么不同？（三）學習與生活實際相結(jié)合進行聯(lián)想創(chuàng)作出形態(tài)各異的城堡。剛才我們看到的是用基本形組合的方法畫城堡，你還能想出別的樣子的城嗎？讓我們一起來看看別的同學是怎樣想的吧？（四）教師示范： 看到同學們這么多好的想法，我也受到了啟發(fā)，我想設(shè)計一個帽子城堡。步驟： 1、畫帽子的外輪廓； 2、添加各種各樣的線條；（直線、曲線、折線、交叉線、虛線） 3、添加背景； 4、上色；一個漂亮的帽子外形的太空城堡就畫好了。出示范畫手指城堡；看到同學們和老師設(shè)計的一幅幅漂亮的城堡，現(xiàn)在你有沒有什么新的想法呀？你想在什么地方設(shè)計什么樣的城堡？說一說（五）欣賞優(yōu)秀學生作品： 欣賞一下：《白雪公主》《美人魚》《阿拉丁》等，最后一張出現(xiàn)的是《阿拉丁》童話故事中的城堡圖片。（圓形、三角形、長方形、供形,位于頂部、中間、最下。）（大小、顏色、高矮、寬窄、長短、位置、方向、前后關(guān)系的不同）松樹城堡：有的同學看到了松樹，就設(shè)計了一個松樹外形的城堡。蝸牛城堡：我們曾經(jīng)畫過小蝸牛，于是這個同學就設(shè)計了一個蝸牛外形的城堡。鉛筆城堡：鉛筆是我們生活中的用具，這個同學看到長短不同的鉛筆就設(shè)計了一個鉛筆城堡。欣賞城堡，探究問題。激發(fā)靈感，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與合作精神。培養(yǎng)動手能力。言傳身教，教師示范，激發(fā)靈感。欣賞 學生作業(yè)課堂總結(jié) 今天這節(jié)課的作業(yè)你用基本形組合的方法來畫城堡；還可以用結(jié)合生活實際進行聯(lián)想創(chuàng)作的方法畫城堡。這節(jié)課我們學習了用基本形組合的方法和結(jié)合生活實際進行聯(lián)想創(chuàng)作的方法，畫出了很多形態(tài)各異的漂亮城堡，希望同學能創(chuàng)作出更多更好的作品來，美化我們的生活。 評畫：說說，你是怎樣想的？主動實踐創(chuàng)作表現(xiàn)。進行審美評價。發(fā)揮集體合作精神。
板 書
15、童話城堡
基本型：圓形、三角形、長方形、供形,位于頂部、中間改變：大小、顏色、高矮、寬窄、長短、位置、方向、前后關(guān)系
教學后記雖然是低年級的小學生，但他們往往對房子之類的建筑物已有定式，因此，要讓學生充分感知、欣賞新型的、傳統(tǒng)民族韻味的或者不同流派的城堡，引起他們對新事物、身邊物象的關(guān)注。因為只有善于發(fā)現(xiàn)美，才能產(chǎn)生創(chuàng)造美的動機。學生都能表現(xiàn)自己設(shè)計的城堡，如果能注意前后關(guān)系、高低、寬窄等因素，那就更好了。
童話城堡 篇4
課題
漂亮的童話城堡
課時
1
課業(yè)
類型
繪畫
年級
1
教
學
目
標
1、通過設(shè)計、表現(xiàn)城堡的繪畫創(chuàng)作活動，使學生了解美術(shù)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生設(shè)計、創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感，并在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學生合作的意識。
2、城堡建筑的外形特點及與之相應(yīng)的各種各樣的基本形狀。
3、運用基本形狀設(shè)計出城堡大體的形狀，并用不同的線條和漂亮的顏色畫出一座美麗的城堡。
4、通過設(shè)計城堡培養(yǎng)學生美化生活，保護環(huán)境的意識。
重點
運用基本形設(shè)計和表現(xiàn)城堡的過程。
難點
表現(xiàn)出城堡特征及運用好線條。
教具
課件、范畫
學具
繪畫
水彩筆或油畫棒
教學過程
教師教學行為
學生學習行為
教學意圖
一、 導(dǎo)入 ：幻燈片（一）
以欣賞白雪公主居住的城堡動畫片導(dǎo)入 。
請同學們看一段動畫片，看看動畫片中的人物是誰，住在什么地方？（白雪公主、城堡里）
今天這節(jié)課我們就來學習畫畫童話故事中的城堡。
二、 新授：
（一） 欣賞大量不同童話故事中的城堡圖片。
幻燈片（二）
我這里有很多不同童話故事中的城堡圖片，請同學們欣賞一下：《白雪公主》《美人魚》《阿拉丁》等，最后一張出現(xiàn)的是《阿拉丁》童話故事中的城堡圖片。
問：你知道這是哪個童話故事中的城堡嗎？《阿拉丁》
（二）學習用基本形組合的方法表現(xiàn)城堡，找出圖片里組成城堡的基本形狀。幻燈片（三）
1、討論：這座城堡中有哪些形狀，分別在什么地方？
（圓形、三角形、長方形、供形,位于頂部、中間、最下。）
2、如果改變這些不同基本形的位置和方向，就可以組成新的城堡。幻燈片（四～六）
3、出示剪粘的城堡范畫，觀察城堡中相同的基本形有什么不同？
（大小、顏色、高矮、寬窄、長短、位置、方向、前后關(guān)系的不同）
（三）學習與生活實際相結(jié)合進行聯(lián)想創(chuàng)作出形態(tài)各異的城堡。
剛才我們看到的是用基本形組合的方法畫城堡，你還能想出別的樣子的城嗎？讓我們一起來看看別的同學是怎樣想的吧？
松樹城堡：
有的同學看到了松樹，就設(shè)計了一個松樹外形的城堡。
蝸牛城堡：
我們曾經(jīng)畫過小蝸牛，于是這個同學就設(shè)計了一個蝸牛外形的城堡。
鉛筆城堡：
鉛筆是我們生活中的用具，這個同學看到長短不同的鉛筆就設(shè)計了一個鉛筆城堡。
（四）教師示范：
看到同學們這么多好的想法，我也受到了啟發(fā)，我想設(shè)計一個帽子城堡。
步驟：
1、畫帽子的外輪廓；
2、添加各種各樣的線條；（直線、曲線、折線、交叉線、虛線）
3、添加背景；
4、上色；
一個漂亮的帽子外形的太空城堡就畫好了。
出示范畫手指城堡；
看到同學們和老師設(shè)計的一幅幅漂亮的城堡，現(xiàn)在你有沒有什么新的想法呀？你想在什么地方設(shè)計什么樣的城堡？說一說
（五）欣賞優(yōu)秀學生作品：
三、 學生作業(yè) ：
今天這節(jié)課的作業(yè) 你用基本形組合的方法來畫城堡；還可以用結(jié)合生活實際進行聯(lián)想創(chuàng)作的方法畫城堡。
評畫：說說，你是怎樣想的？
四、 課堂小結(jié)：
快下課了，說說你這節(jié)課的感受？
這節(jié)課我們學習了用基本形組合的方法和結(jié)合生活實際進行聯(lián)想創(chuàng)作的方法，畫出了很多形態(tài)各異的漂亮城堡，希望同學能創(chuàng)作出更多更好的作品來，美化我們的生活。
看動畫片回答問題
以小組為單位討論：
找出圖片里組成城堡的基本形狀和所在位置
觀察城堡中相同的基本形有什么不同
學習其它同學好的設(shè)計思路
學習作畫步驟，并把老師的作畫步驟強化一遍
說說自己的想法，打算設(shè)計什么樣的城堡
學生作畫
激發(fā)興趣，引導(dǎo)觀察、欣賞
探究造型知識，突破教學重點
培養(yǎng)學生觀察、搜集、整理信息及自主學習的意識和能力
相互借鑒，拓寬思路
拓展學生的想象，培養(yǎng)學生進行創(chuàng)新
德育滲透點：啟發(fā)學生大膽想象，建造未來的漂亮城堡.
德育滲透點：通過讓學生說想法，培養(yǎng)學生保護環(huán)境美化生活的意識.
版式
設(shè)計
漂亮的童話城堡
范畫范畫范畫
童話城堡 篇5
（一年級）
課題：童話城堡
課型：造型表現(xiàn)
課時：2課時
設(shè)計：邱琳娜
教學目標
認知目標
了解城堡的大體結(jié)構(gòu)及其特征，運用大小不同的形組織成建筑群。
能力目標
培養(yǎng)學生的觀察力，想象力、創(chuàng)造力。
情意目標
感受城堡的美以及它和生活的關(guān)系。
教學重點
感受不同城堡的美，引導(dǎo)學生展開想象，大膽創(chuàng)作。
教學難點
如何運用基本形的變化畫出美麗的城堡。
方式
啟發(fā)式。
策略
創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象，主體創(chuàng)造。
手段
城堡圖片、用彩色紙制作的城堡各個部分用于互動游戲。
板書設(shè)計
教學反思
童話城堡
每個學生都有無窮的創(chuàng)造力和想象力。在教學的過程中針對低年級學生的特點，增加了一些游戲環(huán)節(jié)，并給予鼓勵和引導(dǎo)，產(chǎn)生了許多好作品。
序號
個性化教學過程
教學處理的設(shè)計說明
教學過程 的調(diào)整
一.
二.
感知與啟示
（1） 介紹自己知道的有關(guān)于童話城堡的童話故事。
（2） 談?wù)勍捁适吕锏某潜そo我們怎樣的感受。
欣賞與分析
欣賞課本上的圖片，了解城堡的大體結(jié)構(gòu)、所處地域、自然環(huán)境以及城堡的功能。
給學生說的機會，從而激發(fā)學生的學習興趣。
引導(dǎo)學生觀察、發(fā)現(xiàn)，并從中領(lǐng)略不同城堡的美。
序號
個性化教學過程
教學處理的設(shè)計說明
教學過程 的調(diào)整
三.
四.
五.
六.
師生互動
出示教具（用彩紙做的城堡的各個部分），讓學生上臺進行拼接，從中講解如何運用各種大小不同的形組織成建筑群。
構(gòu)思
你準備為哪里（提示：游樂園、海底世界、宇宙……）設(shè)計一個新城堡？設(shè)置在不同地點的城堡分別應(yīng)具備哪些的特點？
學生作業(yè)
按步驟有序地進行創(chuàng)作。
（1） 構(gòu)圖，表現(xiàn)城堡的特征。
（2） 注意畫出城堡的前后關(guān)系。
（3） 刻畫細部。
（4） 有情節(jié)地畫背景。
在學生作畫的過程中引導(dǎo)學生：你設(shè)計的城堡中有哪些有趣的故事？嘗試將它在畫面中表現(xiàn)出來。
教師巡回輔導(dǎo)。
展示評價
學生根據(jù)畫面講故事。
師生互動，探究問題。
激發(fā)靈感，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。
實踐中培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。
跨學科的綜合，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
童話城堡 篇6
課 題
第15課：童話城堡
學情分析
農(nóng)村和城市中現(xiàn)代化的建筑日新月異，這些富有民族和傳統(tǒng)特色的本土建筑，平時經(jīng)常映入孩子的眼簾，而神奇、夢幻般的童話城堡以超現(xiàn)實的形式為孩子們的童年生活敞開了自由遐想的空間。在教師創(chuàng)設(shè)的童話情境中，應(yīng)努力引導(dǎo)學生感受城堡的形和色，使學生逐漸掌握用基本形組合城堡的方法。
教材分析
《童話城堡》這一課，要引導(dǎo)學生展開想象，設(shè)計新式城堡。首先觀察城堡外形特點，感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，體會和了解建筑的文化內(nèi)涵。認識各種形，會用大小不同的形概括、組織成建筑群并設(shè)計新式城堡。
教學目標
1、通過設(shè)計、表現(xiàn)城堡的繪畫創(chuàng)作活動，使學生了解美術(shù)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生設(shè)計、創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感，并在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學生合作的意識。 2、城堡建筑的外形特點及與之相應(yīng)的各種各樣的基本形狀。 3、運用基本形狀設(shè)計出城堡大體的形狀，并用不同的線條和漂亮的顏色畫出一座美麗的城堡。 4、通過設(shè)計城堡培養(yǎng)學生美化生活，保護環(huán)境的意識。
課時安排
2課時
課 題
第15課：童話城堡
學情分析 農(nóng)村和城市中現(xiàn)代化的建筑日新月異，這些富有民族和傳統(tǒng)特色的本土建筑，平時經(jīng)常映入孩子的眼簾，而神奇、夢幻般的童話城堡以超現(xiàn)實的形式為孩子們的童年生活敞開了自由遐想的空間。在教師創(chuàng)設(shè)的童話情境中，應(yīng)努力引導(dǎo)學生感受城堡的形和色，使學生逐漸掌握用基本形組合城堡的方法。
教材分析 《童話城堡》這一課，要引導(dǎo)學生展開想象，設(shè)計新式城堡。首先觀察城堡外形特點，感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，體會和了解建筑的文化內(nèi)涵。認識各種形，會用大小不同的形概括、組織成建筑群并設(shè)計新式城堡。
教學目標1、通過設(shè)計、表現(xiàn)城堡的繪畫創(chuàng)作活動，使學生了解美術(shù)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生設(shè)計、創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感，并在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學生合作的意識。2、城堡建筑的外形特點及與之相應(yīng)的各種各樣的基本形狀。3、運用基本形狀設(shè)計出城堡大體的形狀，并用不同的線條和漂亮的顏色畫出一座美麗的城堡。4、通過設(shè)計城堡培養(yǎng)學生美化生活，保護環(huán)境的意識。
課時安排 2課時
童話城堡 篇7
課題
漂亮的童話城堡
課時
1
課業(yè)
類型
繪畫
年級
1
教
學
目
標
1、通過設(shè)計、表現(xiàn)城堡的繪畫創(chuàng)作活動，使學生了解美術(shù)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生設(shè)計、創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感，并在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學生合作的意識。
2、城堡建筑的外形特點及與之相應(yīng)的各種各樣的基本形狀。
3、運用基本形狀設(shè)計出城堡大體的形狀，并用不同的線條和漂亮的顏色畫出一座美麗的城堡。
4、通過設(shè)計城堡培養(yǎng)學生美化生活，保護環(huán)境的意識。
重點
運用基本形設(shè)計和表現(xiàn)城堡的過程。
難點
表現(xiàn)出城堡特征及運用好線條。
教具
課件、范畫
學具
繪畫
水彩筆或油畫棒
教學過程
教師教學行為
學生學習行為
教學意圖
一、 導(dǎo)入 ：幻燈片（一）
以欣賞白雪公主居住的城堡動畫片導(dǎo)入 。
請同學們看一段動畫片，看看動畫片中的人物是誰，住在什么地方？（白雪公主、城堡里）
今天這節(jié)課我們就來學習畫畫童話故事中的城堡。
二、 新授：
（一） 欣賞大量不同童話故事中的城堡圖片。
幻燈片（二）
我這里有很多不同童話故事中的城堡圖片，請同學們欣賞一下：《白雪公主》《美人魚》《阿拉丁》等，最后一張出現(xiàn)的是《阿拉丁》童話故事中的城堡圖片。
問：你知道這是哪個童話故事中的城堡嗎？《阿拉丁》
（二）學習用基本形組合的方法表現(xiàn)城堡，找出圖片里組成城堡的基本形狀。幻燈片（三）
1、討論：這座城堡中有哪些形狀，分別在什么地方？
（圓形、三角形、長方形、供形,位于頂部、中間、最下。）
2、如果改變這些不同基本形的位置和方向，就可以組成新的城堡。幻燈片（四～六）
3、出示剪粘的城堡范畫，觀察城堡中相同的基本形有什么不同？
（大小、顏色、高矮、寬窄、長短、位置、方向、前后關(guān)系的不同）
（三）學習與生活實際相結(jié)合進行聯(lián)想創(chuàng)作出形態(tài)各異的城堡。
剛才我們看到的是用基本形組合的方法畫城堡，你還能想出別的樣子的城嗎？讓我們一起來看看別的同學是怎樣想的吧？
松樹城堡：
有的同學看到了松樹，就設(shè)計了一個松樹外形的城堡。
蝸牛城堡：
我們曾經(jīng)畫過小蝸牛，于是這個同學就設(shè)計了一個蝸牛外形的城堡。
鉛筆城堡：
鉛筆是我們生活中的用具，這個同學看到長短不同的鉛筆就設(shè)計了一個鉛筆城堡。
（四）教師示范：
看到同學們這么多好的想法，我也受到了啟發(fā)，我想設(shè)計一個帽子城堡。
步驟：
1、畫帽子的外輪廓；
2、添加各種各樣的線條；（直線、曲線、折線、交叉線、虛線）
3、添加背景；
4、上色；
一個漂亮的帽子外形的太空城堡就畫好了。
出示范畫手指城堡；
看到同學們和老師設(shè)計的一幅幅漂亮的城堡，現(xiàn)在你有沒有什么新的想法呀？你想在什么地方設(shè)計什么樣的城堡？說一說
（五）欣賞優(yōu)秀學生作品：
三、 學生作業(yè) ：
今天這節(jié)課的作業(yè) 你用基本形組合的方法來畫城堡；還可以用結(jié)合生活實際進行聯(lián)想創(chuàng)作的方法畫城堡。
評畫：說說，你是怎樣想的？
四、 課堂小結(jié)：
快下課了，說說你這節(jié)課的感受？
這節(jié)課我們學習了用基本形組合的方法和結(jié)合生活實際進行聯(lián)想創(chuàng)作的方法，畫出了很多形態(tài)各異的漂亮城堡，希望同學能創(chuàng)作出更多更好的作品來，美化我們的生活。
看動畫片回答問題
以小組為單位討論：
找出圖片里組成城堡的基本形狀和所在位置
觀察城堡中相同的基本形有什么不同
學習其它同學好的設(shè)計思路
學習作畫步驟，并把老師的作畫步驟強化一遍
說說自己的想法，打算設(shè)計什么樣的城堡
學生作畫
激發(fā)興趣，引導(dǎo)觀察、欣賞
探究造型知識，突破教學重點
培養(yǎng)學生觀察、搜集、整理信息及自主學習的意識和能力
相互借鑒，拓寬思路
拓展學生的想象，培養(yǎng)學生進行創(chuàng)新
德育滲透點：啟發(fā)學生大膽想象，建造未來的漂亮城堡.
德育滲透點：通過讓學生說想法，培養(yǎng)學生保護環(huán)境美化生活的意識.
版式
設(shè)計
漂亮的童話城堡
范畫范畫范畫
童話城堡 篇8
課題：童話城堡
課型：造型表現(xiàn)
課時：2課時
設(shè)計：邱琳娜
教學目標
認知目標
了解城堡的大體結(jié)構(gòu)及其特征，運用大小不同的形組織成建筑群。
能力目標
培養(yǎng)學生的觀察力，想象力、創(chuàng)造力。
情意目標
感受城堡的美以及它和生活的關(guān)系。
教學重點
感受不同城堡的美，引導(dǎo)學生展開想象，大膽創(chuàng)作。
教學難點
如何運用基本形的變化畫出美麗的城堡。
方式
啟發(fā)式。
策略
創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象，主體創(chuàng)造。
手段
城堡圖片、用彩色紙制作的城堡各個部分用于互動游戲。
板書設(shè)計
教學反思
童話城堡
每個學生都有無窮的創(chuàng)造力和想象力。在教學的過程中針對低年級學生的特點，增加了一些游戲環(huán)節(jié)，并給予鼓勵和引導(dǎo)，產(chǎn)生了許多好作品。
序號
個性化教學過程
教學處理的設(shè)計說明
教學過程 的調(diào)整
一.
二.
感知與啟示
（1） 介紹自己知道的有關(guān)于童話城堡的童話故事。
（2） 談?wù)勍捁适吕锏某潜そo我們怎樣的感受。
欣賞與分析
欣賞課本上的圖片，了解城堡的大體結(jié)構(gòu)、所處地域、自然環(huán)境以及城堡的功能。
給學生說的機會，從而激發(fā)學生的學習興趣。
引導(dǎo)學生觀察、發(fā)現(xiàn)，并從中領(lǐng)略不同城堡的美。
序號
個性化教學過程
教學處理的設(shè)計說明
教學過程 的調(diào)整
三.
四.
五.
六.
師生互動
出示教具（用彩紙做的城堡的各個部分），讓學生上臺進行拼接，從中講解如何運用各種大小不同的形組織成建筑群。
構(gòu)思
你準備為哪里（提示：游樂園、海底世界、宇宙……）設(shè)計一個新城堡？設(shè)置在不同地點的城堡分別應(yīng)具備哪些的特點？
學生作業(yè)
按步驟有序地進行創(chuàng)作。
（1） 構(gòu)圖，表現(xiàn)城堡的特征。
（2） 注意畫出城堡的前后關(guān)系。
（3） 刻畫細部。
（4） 有情節(jié)地畫背景。
在學生作畫的過程中引導(dǎo)學生：你設(shè)計的城堡中有哪些有趣的故事？嘗試將它在畫面中表現(xiàn)出來。
教師巡回輔導(dǎo)。
展示評價
學生根據(jù)畫面講故事。
師生互動，探究問題。
激發(fā)靈感，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。
實踐中培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。
跨學科的綜合，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。