美術教案－西瓜景物

西瓜靜物（四）一、教材分析：要求學生了解西瓜景物的造型和色彩特征，能初步掌握西瓜景物靜物畫的構成方法，學習不同的組合。二、教學目標 設計：1、              讓學生運用蠟筆水彩畫的形式畫西瓜景物。2、              能初步掌握簡單的景物構圖方法，能用多種色調繪畫。三、教學重難點：重點：蠟筆水彩形式繪畫難點：合理構圖，色彩艷麗協調四、教學用具：水彩顏料、蠟筆等、刀五、教學建議：一課時重點是要求學生能畫出比較合理的西瓜構圖。策略：1、出示整個大小不等的西瓜和大小不一的瓜瓣。2、分小組根據要求擺出不同的瓜瓣組合。3、分組比較討論評價4、展示構圖合理作品圖片欣賞5、提出作業 要求，學生繪畫，教師巡視。6、展示學生作業 ，講評。二課時重點是要求學生用蠟筆水彩的方式上色。注重色彩的明暗，冷暖對比，以及在背景和主體景物的關系處理。策略：1、講授水彩蠟筆畫的作畫方法。2、學生嘗試制作。3、針對學生作業 色彩上存在的問題進行研究分析。4、欣賞色彩上佳的靜物繪畫作品5、學生二度創作，教師巡視。6、講評，評選最佳作品，登記鼓勵。課時三重點是要求學生圍繞西瓜這一素材進行夸張想象，并且能夠畫出有一定故事情節的想象畫。策略：1、聽兩個有關于西瓜的故事。豬八戒偷吃西瓜，西瓜裝扮等。2、兩分鐘時間思考一個有關于西瓜的想象故事，課上交流。3、欣賞有關于西瓜想象畫的美術作業 ，提出繪畫要求。4、學生創作，教師巡視。 5、評價總結。課后反思：（一）前兩節重點畫西瓜靜物，基本的構圖方式總體上比較滿意，大部分學生能畫出西瓜與瓜瓣的不同組合，并且在畫面上能體現出老師要求的大小關系和前后的遮擋關系，但是在背景的處理上還是沒有新的突破，感覺印象深刻的一張畫是四（3）班的陳昱杉同學，看來是動過腦子，值得表揚。在色彩的處理上感覺不是很好，主要的問題在于：1、不能用多種色調來表現西瓜的顏色，大部分學生都只局限在一兩種顏色上。2、很重要的問題是背景的色調與西瓜主體色調的搭配協調。一方面缺少個性，另一方面缺少色彩明暗、冷暖的搭配。解決色彩上的辦法應該提倡讓學生欣賞更多的色彩佳作，明確某些顏色的搭配處理。還有應該臨摹一定數量的色彩作業 ，通過臨摹，應該切身懂得一些色彩常識。（二）對于西瓜想象畫作業 的困惑：畫面效果與想象力的表現存在一定的矛盾。也許是想象畫，學生可以天馬行空的創作，這很好。但是想象畫的畫面效果卻不敢茍同，存在兩種情況：1、畫面豐富，想象力有一定的深度廣度，但是畫面凌亂，缺少組織，色彩上也很欠缺，大部分這樣的作業 以線描為多，畫這樣畫的為男同學居多。2、畫面比較豐富，看上去比較舒服，主要是色塊的搭配，但畫面內容缺少一定的深廣度，缺少想象力，畫這樣的畫以女同學居多。