人美版四年級下冊美術14、艷麗的大公雞教案

課題

14、艷麗的大公雞

學情

分析

學習運用冷暖色對比的方法來表現作品，科學的認識、理解色彩現象，培養學生的色彩美感意識，激發學生學習色彩的興趣。

教材

分析

本課屬于造型•表現學習領域范疇，通過本課學習，使學生了解、認識冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關系，感受以冷暖色對比為主要表現方法的作品所產生的特有的美感，并且學習運用冷暖色對比的方法來表現作品，科學的認識、理解色彩現象，培養學生的色彩美感意識，激發學生學習色彩的興趣，豐富學生對色彩的感受，提高學生對色彩的感知能力和運用表現能力。

教學目標

應知：了解冷色和暖色的色彩知識，體會冷暖色對比的美感。
應會：通過欣賞冷暖色對比的作品，使學生感受到冷暖色同時運用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受到它們使畫面產生的特別藝術效果。

課時

安排

一課時

課題

14、艷麗的大公雞

 

授課時間

四（1）5.5、四（4）5.6  

教學目標

顯性目標：了解冷暖色的色彩知識，體會冷暖色彩對比的美感。在學習的探究過程中，使學生進一步感受冷暖色對比的美感，培養學生觀察和感受意識，提高他們畫色彩畫的興趣。同時，培養學生大膽表達自己對色彩感覺的能力。

 

教學重點

教學難點 重點：學習手捏成型法、盤條成型、泥板成型等陶藝技法，嘗試制作一個別致的小花瓶。難點：花瓶的造型設計、重心的掌握及四人小組的合作能力。  

教學準備

學生作品，課件、圖片、色相環、油畫棒、圖畫紙等。  

教學過程

教師活動

學生活動

 教學過程 1、  組織教學 2、  導入新課（1）       請同學們欣賞一組學生作品（一組以橙色為主要顏色，一幅以藍色為主要顏色）（2）       提出問題：這樣的作品分別給人什么樣的感受？如果我們將冷暖色同時放在一個畫面里，又會產生什么樣的效果呢？今天我們就來一起研究冷暖色，并且用冷暖色對比的方法畫畫艷麗的大公雞。（3）板書：艷麗的大公雞 3、教授新課（1）提出問題：顏色為什么會有冷暖？利用色環，小組進行討論和研究。 （2）欣賞書中作品。提出問題： ①作品中哪些顏色用得有規律？ ②呢些顏色用得隨意性較強？ ③哪些顏色用得最精彩？ ④你最喜歡那一幅作品？為什么？ 4、提出質疑：如果你來畫一幅艷麗的大公雞的畫，你認為最大的困難是什么？（在此解決構圖、動態、色彩搭配，冷暖仙界等問題。）色彩搭配，冷暖色銜接等問題。 5、  學生作業運用冷暖色對比的方法畫一只艷麗的大公雞。 6、  展示交流（1）       組織學生展示、交流、講評。（2）       欣賞大師之作（如塞尚的靜物畫、凡高的《向日葵》等）鼓勵學生課后繼續探索學習。 學生欣賞、思考并回答問題。初步認識冷色和暖色：一橙色為主的作品使人感覺溫暖，以藍色為主的作品使人感覺寒冷。學生回答：冷暖色是把溫暖的感覺同色彩的感覺聯系在一起，是視覺和心理相互體驗、相互關連的一種感受。學生分組討論。解決的問題： ①    哪些顏色是冷色？哪些顏色是暖色？（紅、橙、黃使人感覺溫暖；藍、藍綠、藍紫使人感覺寒冷。） ②冷暖色在色環上的分布有什么規律？  學生分組討論，分析作品。學生發言，提出自己大膽的設想。 學生選擇自己喜歡的繪畫方式進行創作。學生之間就如何運用冷暖色使畫面更好看進行相互交流，拓展思路。學生欣賞。 以學生學習過的橙色和藍色的畫入手學習冷暖色。  引導學生觀察，啟發他們分析作品，養成善于思考的習慣。培養學生觀察和分析的能力。給學生充分的時間去欣賞和感受，使學生充分感受到冷暖色對比所產生的美感，提高他們對藝術作品的欣賞能力。培養學生大膽運用色彩的能力，提高色彩的表現力。引發學生發散思維，激勵學生大膽創新。  板書：課件