詩配畫 江蘇版美術教案
詩配畫課 時：二課時詩配畫 江蘇版美術教案
教學目標：1）學習詩配畫的基本知識。
2）學會用畫面表達詩意。
3）為古詩或喜歡的詩配畫。詩配畫 江蘇版美術教案
4）培養學生審美情趣，激發創作熱情。
教學重點：學會用畫面表達詩意的方法。
教學難點：詩的意境的表達。
教學準備：掛圖數張、鉛畫紙2張、記號筆等。
教學過程：一、組織教學江蘇版美術教案
二、掛圖4張、讀畫
1） 問：這4張畫（詩配畫）與平時的創作畫又何不同？
•字畫結合 •一般只有畫沒有字、詩。
2） 問：畫面有什么意境嗎？他是如何表現的？
3） 問：黑板上的范畫有幾種表現形式？
•水粉 •水彩 •國畫 •彩色鉛筆 •水彩筆等
•以《尋隱者不遇》為例，講解創作詩配畫的過程。
三、新授、擴知
松下問童子 畫面 松樹、童子、環境
言師采藥去 畫面 童子、“言”可用手勢表示。
只在此山中 畫面 遠景的山
云深不知處 畫面 意境 毋須表達。
•讓學生體會構思與構圖。
•詩擺放在畫面的什么地方？可否貫竄全畫。（橫幅）或（豎幅）。
四、學生作業
根據詩的內容和意境，用鉛筆勾畫輪廓。
五、巡回指導（略）
六、小結、小組互評
第二課時：一、組織教學
二、導入
畫是有形的詩，詩是無形的畫。你能將所學過的描寫風景或古詩，用畫面再現嗎？
問：傍晚的描繪，用色？
秋天的描繪，用色？
三、新授
欣賞幾幅國畫式的詩配畫。有什么感受？表現一下你所感受到的。（口述）
示范：詩配畫——從色彩——構思——詩畫一致
四、學生作業
以國畫形式表現詩配畫
五、巡回指導
六、小結、以小組形式展評作業、小組互評。（27）
后記：詩在畫面中的安排位置不盡人意，學生對詩的靈活擺放有點不知所措。詩與畫的有機結合在課中要想辦法解決。