風來了
教學內容第4課 教學
目
標
1.學習風的表現方法。
2.培養對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發展想象能力和繪畫表現能力。
3.培養熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學重難點
1.引導學生觀察記憶刮風時周圍事物和人物的變化。
2.運用線條大膽地表現對風的感受。
教學準備
課件、彩紙、彩筆、硬紙
教學時間
2課時
教研組長簽字
美術課時備課
教學過程：
第9課時
一、組織教學
二、記憶交流
1.同學們，請你們把小耳朵豎起來仔細聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了課堂中，它是誰？（播放各種風聲，觸動學生的記憶）
2.你在自然界中還認識哪些風？（微風、狂風、龍卷風）
3.出示課題：風來了。
三、演示觀察
1.請你與同桌或前后桌說說風來時各種事物的形態有什么變化。
2.你們看看屏幕上出現的現象與你們說的一致嗎？
3.我想請2、3名最細心的同學來補充屏幕上沒有的風來時事物的變化現象。
四、嘗試訓練
1.書上有幾幅圖，誰能說說風吹過來時它們有什么變化嗎？
2.如果是微風它們有什么變化？如果是狂風呢？
3.逆風和順風時事物的變化一樣嗎？有何不同？
4.請把你們的想法畫出來，然后同桌評一評誰畫得最形象。
5.風來了時物體形態的變化：
（1）人物頭部,強調頭發的飄動或帽子飛起來。
（2）人物身體，強調衣服的飄動，紅領巾隨風飄揚。
（3） 人物的手，捂頭或捂住衣服。
周圍景物的變化：學習用線條表現風的感覺。
五、小結。
第10課時
一、指導表現畫風
1.作業要求：記憶和想象刮風時的情景，通過描繪物體形態，運用線條等方式，大膽地表現對風的感受。
2.教師巡回指導。
二、說風。
1.學生自評：說一說你是怎樣用物體形態的變化來表現風來了？
2.學生互評。
3.教師總結。
三、交流評價
1.老師手上有幾幅同學畫的作品，你們評一評哪些作品有風來的感覺。
2.還有誰認為自己畫得也挺不錯的，請把你們的畫貼在黑板上。