美麗的孔雀：浙江版美術教案
課題——一、教學目標 1.根據孔雀羽毛的特征設計花紋或花邊美麗的孔雀。 2.學會用點、線、面組成美麗的孔雀花紋圖案，美麗的孔雀感受圖案的裝飾美感。 3.培養學生對美術設計美麗的孔雀的興趣。二、教材分析 1.編寫思路。 浙江版美術教案美術教育的目的是提高學生的審美能力和審美情趣。通過教學美麗的孔雀，讓學生善于發現身邊的美，學會用藝術的形式表現美、創造美，并嘗試美化生活。本課《美麗的孔雀》就是典型的課例。學生通過觀察發現孔雀羽毛的美感，并根據孔雀羽毛的特征設計花紋和花邊，裝扮自己和周圍的事物。美麗的孔雀 2.重點、難點。 重點：學習用點、線、面元素設計繪制美麗的花紋或花邊。 難點：根據孔雀羽毛的特征設計花紋或花邊。 ●方案一 課前準備 （學生）水彩筆、油畫棒 （教師）視頻素材、課件、畫筆 教學過程 1.談話引入。 播放視頻：著名舞蹈藝術家楊麗萍表演的孔雀舞。 猜猜：藝術家通過舞蹈語言表現了哪種動物的特征？ 問：你喜歡這樣的藝術表現方式嗎？請學生模仿孔雀的造型，在音樂《金孔雀輕輕跳》中進行舞蹈表演。 2.出示課件，通過欣賞不同形式表現孔雀的藝術作品，學生評說其不同的美感。（有繪畫的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。） 3.揭示課題：今天我們根據孔雀的花紋特點學習設計圖案。（板書） 4.研究花紋圖案的設計方法。 （1）請學生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。 （2）討論：圖案中運用了哪些設計要素？ 造型方面：重復、聚散、大小、疊加等組合方法，體驗不同的美感。 色彩方面：強對比、弱對比等用色方法。 5.小結：用大小不同、粗細不同、方向不同的點、線、面進行有秩序地排列，可以產生不同的美感。同時搭配和諧的色彩，更是錦上添花。 6.教師示范。 教師范畫，說說其運用的方法。 討論研究：還可以用哪些不同的表現方法？ 7.學生創作，教師巡回指導。 8.作業展評。 用設計的圖案裝飾熟悉的生活用品。（師生制作一些鏤空的生活用品造型模板，將學生設計的圖案作品襯于模板之后，感受圖案在日常生活中的作用。） 評價的方式：自評、互評、教師點評等。●方案二 課前準備 （學生）水彩筆、油畫棒 （教師）課件、畫筆 教學過程 1.尋找生活中的孔雀圖案，描述圖案特點。 教師可事先在課前布置學生收集或尋找有孔雀圖案的服飾、坐墊、帽飾、公益廣告、活動海報等。 課中讓學生對收集到的圖案作品進行仔細地分析。 (具體從兩方面進行評析：圖案整體造型、羽毛的圖案設計。) 2.分析圖案設計的基本要素。 （1）形的概括和變形。 （2）圖案中點、線、面的運用。 （3）圖案色彩的搭配：和諧而有變化。 3.學生創作。 學習色彩平涂、彩筆勾勒的方法。 （1）起稿 （2）設色 （3）勾勒 4、作業展評。課外資料楊麗萍，中國著名舞蹈家，被譽為“孔雀的化身”。她的孔雀舞是源于傣族民間的一種舞蹈,模仿孔雀優美的動態,表現傣族姑娘的美麗、純真和善良。