手提式紙盒(紙工) 兩課時
課題：教材分析
本課的內容是用舊紙盒加添或減去某些部分，改變原來的樣子使之成為一件新的物品。這是設計意識最基本的訓練。手提式紙盒
這個設計限于“手提式紙盒”，即利用廢舊紙盒，根據設計的需要可以切割，手提式紙盒再加上提手、裝飾花紋，把舊紙盒變成了新款的手提式紙盒。這種變廢為美的制作是創造美的過程，使學生在其中體會到創造美的樂趣。教學的重點是在舊的用品基礎上根據實用的目的，加以改進設計出新穎的產品。
本課可以啟發學生聯系在《蓋高樓》中學到的切割組合成型的知識，使手提盒的造型美化設計制作得更好。
教學目的
教學生運用加添、切割、組合、美化的方法，把廢舊紙盒做成新的手提式紙盒。培養學生初步的設計意識與創造能力。
作業要求
用切割、加添、組合的方法，把舊紙盒變成新款的手提盒，并加以美化裝飾。
課前準備
各種手提盒樣品若干，舊紙盒、顏色、紙、剪刀、漿糊等用品。學生自備舊紙盒等用品。
教學過程
第 一 節
一、引入新課：讓幾個學生拿著不同的提兜走進課室，舉起給全班同學觀看。教師再出示舊紙盒。問：“它們的形狀與用途有什么不同?”板書課題，宣布學習內容。
二、講授新課：
1.出示用舊紙盒制作的手提式紙盒，讓學生欣賞。說明是用舊紙盒設計制作而成的。問手提式紙盒有什么用途(包裝物品、攜帶方便)?你們也來做一個，看誰做得好。
2·.講演制作方法，邊講邊示范：a.確定它的用途，選用適合的舊紙盒。b.切割、組合、加添，制成手提盒。c.涂上底色。d.加上(畫的、剪貼的均可)美麗的紋樣裝飾。新的手提盒便完成了。
教師指名學生講述課本中的制作方法，并欣賞學生的作品，認識他們設計的手提盒都有自己的特點。可聯系蓋高樓的方法。
教師強調指出，設計制作手提盒必須把握實用、造型新穎、美化裝飾的三個步驟，要有自己的特色。
三、布置作業：用舊紙盒設計制作成手提式紙盒，制作要牢固，款色要新而美觀。本課完成手提式紙盒造型設計。
四、學生練習，教師輔導。
五、講評：讓學生對最好的手提式紙盒 ”造型設計，互相觀摩。宣布下節課為手提式紙盒作裝飾，各人要帶紙盒來上課。
第 二 節
繼續上一節課。
一、指導學生理解對手提式紙盒怎樣作裝飾：
1.看課本制作方法中裝飾的步驟與形式。有畫的與剪貼的兩種形式。不論用哪一
種都要先設計好用什么合適的紋樣、色彩，然后才具體施工。
2.啟發學生充分運用已學過的有關裝飾方面的知識進行設計。
二、學生練習，教師指導。
三、講評：擺出作業，以展示的形式，看同學們喜歡誰的。