其他教案－動物是我們的好朋友
動物是我們的好朋友
——藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第五課教案
課 題：動物是我們的好朋友
教學(xué)思路：本課是綜合性的藝術(shù)課。藝術(shù)課程作為義務(wù)教育階段學(xué)生的必修課程，對學(xué)生的人格成長、情感陶冶以及智能的提高等，具有重要的價(jià)值。藝術(shù)課程綜合了音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈以及影視、書法、篆刻等藝術(shù)形式和表現(xiàn)手段，對學(xué)生的生活、情感、文化素養(yǎng)和科學(xué)認(rèn)識等產(chǎn)生直接與間接的影響。學(xué)生喜歡小動物，愛看它們的憨態(tài)，愿意模仿他們的動作和叫聲。課堂教學(xué)應(yīng)充分注意學(xué)生的特點(diǎn)，使教學(xué)活動的活動方式適合他們的心理，與他們的愛好一致起來。在游戲中學(xué)習(xí)知識，如課的開始，以謎語引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們愿學(xué)；又如在模仿動物的叫聲中，體會聲音的高低、長短和強(qiáng)弱；通過對動物動作的模仿，使肢體語言進(jìn)一步協(xié)調(diào)，并得到發(fā)展，使他們樂學(xué)；在對動物的模仿與繪畫中，引發(fā)學(xué)生思考動物與人的關(guān)系問題，使他們感悟到要愛護(hù)小動物，珍惜動物。
教學(xué)目標(biāo) ：在游戲活動中引發(fā)學(xué)生關(guān)注了解動物朋友的愿望。通過對動物聲音、形象、動作的辨別、模仿和表演，感知藝術(shù)。并能用自己的筆表達(dá)出自己的想法。
教學(xué)用具：電腦、課件、投影儀、錄音機(jī)、磁帶、圖畫紙、頭飾等。
教學(xué)過程 ：
一、游一游：
1、聽音樂《數(shù)鴨子》邊走邊做律動進(jìn)教室。
2、唱師生問好歌。
二、猜一猜：
師：小朋友們，看！老師今天穿得漂亮嗎？你們看老師今天打扮得像誰呀？
生：孔雀。
師：對了！今天，我就是孔雀姐姐。今天孔雀姐姐從森林里給大家?guī)砹嗽S多的小伙伴，請你們猜一猜孔雀姐姐給大家?guī)淼牡谝粋�(gè)小伙伴是誰？看誰能用聲音和動作把它表演出來。（出示課件）
“腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉蝦子，不濕花褂子。”小朋友們，誰知道答案，請舉手回答。
（找出一個(gè)學(xué)生到前面表演）
師：大家說他表演的是什么動物呀？
生：鴨子。
師：回答正確！注意了第二個(gè)小伙伴要出場了：“白天睡覺打呼嚕，夜里忙碌捉老鼠。走得輕來跑得快，老虎管它叫師傅。”知道答案的小朋友請舉手示意孔雀姐姐。
生：（表演）
師：大家說他表演的是什么動物呀？
生：小貓。
師：仔細(xì)聽，“生人來了汪汪叫，熟人來了尾巴搖，最愛坐在大門口，嘴里咬根肉骨頭。”誰能以最快的速度猜出并表演出第三個(gè)小伙伴是誰？
生：（表演）
師：大家一起回答。
生：小狗。
師：第四個(gè)小伙伴蹦蹦跳跳地就來到了我們中間，讓我們快來猜猜它是誰？“它是一個(gè)游泳家，說起話來呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴。”
生：（表演回答）是青蛙。
[由動物的謎語引入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生從中了解動物的聲音、形態(tài)，并通過表演，鍛煉孩子身體的協(xié)調(diào)性，在情感、態(tài)度、感知和內(nèi)容上為本課作積極鋪墊
三、演一演：
師：孔雀姐姐這里還有兩個(gè)動物朋友，大家看，（放課件）這只是它身體的一部分，你們能猜出它是誰嗎？
生：烏龜
師：再看第二個(gè)小動物是誰？
生：兔子
師：你們真聰明！都說對了。小兔子一蹦一跳的，跑得飛快，烏龜呢？爬呀爬呀，爬得真慢！有一天，小兔子對烏龜說：“咱們賽跑，好嗎？”烏龜看了看兔子，沒理它。兔子是存心逗烏龜，見烏龜不理睬它，更來勁兒了，唱到：“烏龜烏龜爬爬，清早出門采花，烏龜烏龜走走，傍晚還在門口。”烏龜生氣了：“有什么了不起，賽就賽！”就這樣，它們決定要在森林里比賽。
小朋友們，讓我們和它們一起比賽好嗎？（放課件）你們可以自由選擇你們想要扮演的角色，好嗎！
生：好！
師：注意！預(yù)備—跑！
生：（自由玩耍）
師：比賽結(jié)束了，我們都知道烏龜勝利了。可是明明小兔子要比烏龜跑得快，為什么小兔子會輸呢？
學(xué)生討論，得到結(jié)果：因?yàn)樾⊥米臃浅ｒ湴粒诒荣惖倪^程中，又是睡覺，又是玩兒，耽誤了時(shí)間，所以輸了。
師：小朋友們，說得非常好，希望我們大家吸取教訓(xùn)，不要在犯相同的錯(cuò)誤。
[此環(huán)節(jié)的目的是通過游戲、欣賞、表演，把觀察、思考、探索的空間留給學(xué)生，著力促使學(xué)生通過自己的探究活動有所悟、有所發(fā)、有所得，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。]
四、唱一唱、跳一跳：
師：小朋友們，你們記不記得剛才在動畫片中，誰是發(fā)令員？
生：小貓。
師：誰還記得，在整個(gè)比賽過程中，還有哪些小動物在為它們加油助威？
生：（學(xué)生自由發(fā)揮）
師：每個(gè)小動物都有它們自己獨(dú)特的叫聲，它們用各自的叫聲表達(dá)想要說的話。這些聲音有高有低，有長有短，請小朋友們仔細(xì)聽，這些小動物誰的聲音高，誰的聲音低；誰的聲音長，誰的聲音短。（放課件）
生：學(xué)生自由回答。
師；（總結(jié)）老牛的聲音最長，小狗和青蛙的聲音短；蜜蜂和小雞的聲音最短。小朋友們說的都非常好。現(xiàn)在，我們來開一個(gè)動物聯(lián)歡會，讓我們所有的小朋友都來充當(dāng)小動物好不好？
生；好！
師：我來當(dāng)報(bào)幕員。第一個(gè)節(jié)目，小合唱。首先，我們進(jìn)行分工（將學(xué)生分成三組），第一組同學(xué)學(xué)習(xí)小貓的叫聲，大家跟著孔雀姐姐一起來，喵—，喵—。
生：（一部分）喵—，喵—。
師：第二組同學(xué)學(xué)習(xí)小狗的叫聲，一起來，汪汪，汪汪，汪汪，汪汪。
生：（一部分）汪汪，汪汪，汪汪，汪汪。
師：第三組同學(xué)學(xué)習(xí)小雞的叫聲，嘰嘰，嘰；嘰嘰，嘰。
生：（一部分）嘰嘰，嘰，嘰嘰，嘰。
師：好，現(xiàn)在我們一起來合唱。
生：學(xué)生合唱。
師：第一組的小朋友，你們想一想老牛怎樣叫哇？我們大家一起來試一試，哞—，哞—。
生：（一部分）哞—，哞—。
師：第二組的小朋友，你們想一想青蛙怎樣叫哇？我們大家一起來。
生：（一部分）呱呱，呱呱，呱呱，呱呱。
師：最后一組小朋友，你們試著學(xué)一學(xué)蜜蜂的聲音，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡。
生：（一部分）嗡嗡嗡，嗡嗡嗡。
師：全體小朋友合唱。
師：第二個(gè)節(jié)目，跳集體舞。請你們拿出座位下的頭飾戴好讓我們大家隨著樂曲一起來跳舞，當(dāng)音樂停止后，看誰能以最快的速度回到自己的座位。好，讓我們跳起來吧！（放音樂課件）
[通過唱和跳的練習(xí)，使學(xué)生全身心地投入到音樂中，從中了解音的長短、高低，并且運(yùn)用集體合作探究的方式，發(fā)掘個(gè)人和集體共同的創(chuàng)造思維能力與合作精神。]
五、畫一畫
師：小朋友們，今天我們認(rèn)識了這么多的動物朋友，請把你最喜歡的小動物畫下來好嗎？
生：（開始作畫。）
師：小朋友們，請把你畫好的小動物帖到前面的黑板上，讓大家都來看一看！誰能講一講你為什么畫這個(gè)小動物呢？
生：我畫的是小白鴿，他嘴里叼著一枝橄欖葉，他們代表著和平，我希望中國臺灣的小朋友能像香港和澳門的小朋友一樣盡快和我們團(tuán)聚，我想和他們一起玩兒。
生：我畫的是孔雀，因?yàn)榻裉焓强兹附憬銕覀兺鎯旱模晕耶嬁兹浮?/P>
生：我畫的是小豬，因?yàn)槲蚁矚g看動畫片《晴天小豬》，那里面的小豬既勇敢又能干，我很佩服它。而且豬肉也很好吃，所以我畫小豬。
生：我畫的是青蛙。青蛙是益蟲，它幫我們捉害蟲，我喜歡它。
生：我畫的是熊貓，熊貓是我國的國寶，而且小熊貓很可愛，所以我喜歡它。
生：……
生：（學(xué)生互相評價(jià)作品。）
[通過畫動物的活動，鍛煉學(xué)生運(yùn)用線的能力，以及對色彩的運(yùn)用搭配。]
六、總結(jié)：
小朋友們動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀兇蠹乙獝圩o(hù)它們！這次聚會就到這兒結(jié)束了，再見，小朋友們！
（聽音樂《數(shù)鴨子》做律動走出教室）
[此環(huán)節(jié)的目的在于點(diǎn)題，并有機(jī)地滲透德育。]