《西江月 夜行黃沙道中》教學(xué)設(shè)計（精選3篇）
《西江月 夜行黃沙道中》教學(xué)設(shè)計 篇1
之二
佚名
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會本課生字，理解句子里的關(guān)鍵詞語，能用自己的說吃每個句子的意思，了解這首詞所描寫的情景。
2、能借助圖畫，想像這首詞所描繪的情景。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
二、教學(xué)重點、難點
感受詞中所表現(xiàn)的自然美，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)心人民的思想感情。
三、教學(xué)時間 兩課時
四、教學(xué)過程
第一課時
一、揭題揭題，簡介作者
1、板書課題，交代：這是一首詞，“西江月”是詞牌，“夜行黃沙道中”是題目。
2、討論題意。
（1）你從課題上讀懂了什么？（夜，點明時間；行，點明事情；黃沙，點明地點。）
（2）用自己的話說出題意。（夜間行進(jìn)在黃沙嶺的道路上。）
3、簡介作者。
4、辛棄疾，是我國南宋卓越的愛國詞人，出生時家鄉(xiāng)已被金人占據(jù)，一生堅決主張收復(fù)中原，統(tǒng)一中國。他曾造貶閑居江西上饒多年，對黃殺嶺較熟悉。
二、初讀課文，疏通字詞
1、要求輕聲朗讀課文，要求讀懂字音讀通句子。
2、檢查自讀情況。
（1）指名讀課文，正音。
（2）練讀。
（3）指名讀，師生評述是否正確、流利。
三、再讀課文，理解句意。
1、默讀課文，想一性每句話的意思，可借助字典理解新詞，實在不懂的地方，做上記號。
2、小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。
3、集體交流。
（1）指名說說詞語的意思。
驚鵲：鵲兒被驚醒。鳴蟬：蟬兒鳴叫。
社：社廟。溪橋：溪上的小橋。
（2）指名說已弄懂的句子意思。
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬：月光十分明亮，鵲兒被驚醒了從樹枝上飛起，引起樹枝搖曳；半夜了清風(fēng)吹拂，傳來聲聲蟬鳴。
七八個星外天，兩三點雨山前：遙遠(yuǎn)的天邊閃爍著七八顆星星，黃沙嶺上下起了兩三點陣雨。
舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見：過去熟悉的在社廟旁樹林邊的茅店在路轉(zhuǎn)溪橋后才忽然見到。
4、稻花香里書豐年，聽取蛙聲一片。
（1）指名說：誰“聽取蛙聲一片”？又是誰“稻花香里說豐年”？
（2）討論：這句話該如何解釋？
5、試把意思連起來說一遍。
四、齊讀課文。
五、作業(yè)
用鋼筆描紅，臨寫。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
解釋帶點的詞語，再說說句子的意思。
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。
舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
二、精讀課文，體會作者的感情，指導(dǎo)朗讀
1、自由讀課文，想一想：
（1）詞中描寫的是什么季節(jié)的景象？
（2）詞中流露了作者什么樣的感情？
2、指明說。
（1）詞中描寫的是什么季節(jié)的景象？你是從哪兒看出來的？（夏季：鳴蟬、稻花香、蛙聲。）
（2）詞中流露出作者什么樣的感情？你是從哪兒看出來的？（熱愛大自然、關(guān)心人民生活。）
3、指導(dǎo)朗讀。
（1）輕聲朗讀課文，用心體會作者感情，用“/”標(biāo)出停頓處，用“.”標(biāo)出重音。
（2）指名標(biāo)出停頓及重音處，在不斷的朗讀、體會中，不斷地修改。
（3）按照停頓與重音的提示，練讀課文，指名讀，師生評議。
4、練背、指名背、齊背。
三、觀察圖畫，想像情景
1、看圖，指名說，你在圖上看到了什么？
2、回想課文，把作者聽到的、想到的、感覺到的補充進(jìn)去。師生評議。
3、用一段話寫成短文。
四、總結(jié)課文
1、課文描寫的是什么？表達(dá)了什么？
2、你還有什么不懂的？
五、作業(yè)
1、默寫這首詞。
2、修改小短文。
《西江月 夜行黃沙道中》教學(xué)設(shè)計 篇2
之一
佚名
教學(xué)目標(biāo) ：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、反復(fù)誦讀，感悟詞中描繪的畫面，體會作者的情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生對大自然、對勞動人民的熱愛之情。
教學(xué)重點：
借助語言文字，充分展開想象，感悟詞中景、心中情。
課件設(shè)計： PP四張抒情音樂一段
教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。
1、齊背辛棄疾詞《清平樂村居》
2、揭題：西江月夜行黃沙道中詞牌詞題
二、布置初讀。
1、自由誦讀：字字正確、句句通順。
2、劃出不理解的詞語。
三、初讀檢查。
1、（出示課件1）指名讀，正音；齊讀。
2、質(zhì)疑，引導(dǎo)解疑。
四、小組學(xué)習(xí)。
1、用心讀，邊讀邊想畫面。
2、小組內(nèi)互說，有感情地朗讀。
五、大組交流。
1、自由說自己印象最深的畫面。
①引詞句。②說畫面。③作補充。④練誦讀。
2、范讀。學(xué)生閉眼想象完整畫面。
3、（出示課件2）說完整畫面。
①小組內(nèi)互說。②獨立說或合作說完整畫面。
4、配樂誦讀。
①指名誦讀。②簡評。③齊誦，可變換方式。④練背。
六、補充積累。
1、（出示課件3、4）補充辛棄疾詞《南鄉(xiāng)子》《破陣子》，師生齊誦。
板書設(shè)計
西江月 夜行黃沙道中
景 情
鄉(xiāng)村夏夜 舒適喜悅
《西江月 夜行黃沙道中》教學(xué)設(shè)計 篇3
《西江月 夜行黃沙道中》教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，理解上闋詞的意思，并體會詞所表現(xiàn)的意境美。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀上闋詞。
2、自學(xué)生字新詞，理解句子里的關(guān)鍵詞語，能用自己的話說出上闋詞的意思。
3、根據(jù)上闋詞意，借助圖畫，展開想象，進(jìn)行景物描寫，體會詞的意境美。
三、教學(xué)重點：理解句子里的關(guān)鍵詞語，能用自己的話說出上闋詞的意思。
四、教學(xué)難點：根據(jù)上闋詞意，借助圖畫，展開想象，進(jìn)行景物描寫，體會詞的意境美。
五、教學(xué)方法：憑借掛圖和“西江月夜行黃沙道中”課件，通過自學(xué)，小組合作和師生互動、討論，達(dá)到理解課文內(nèi)容。
六、課前準(zhǔn)備：電腦課件、掛圖、錄音機、磁帶。
七、教學(xué)過程：
（一）、揭示課題，導(dǎo)入新課，板書課題。
1、導(dǎo)入新課，板書課題。
2、詩與詞有什么區(qū)別？（看投影）
3、解題。
（1）用自己的話說說題目的意思。
（2）你們在夜間走路有什么感受？作者也和我們一樣嗎？現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)課文。
（二）初讀課文，疏通字詞。
1、看投影，聽課文朗讀，注意重音和停止的地方。
2、自由練讀上闋詞，并在書上標(biāo)出重音和停頓的地方。
3、指名讀并評議。
4、齊讀。
（三）再讀課文，理解上闋詞的意思。
1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)詩詞的方法。投影：學(xué)習(xí)詩詞的方法：字 詞 句 詩意 體會詩所表現(xiàn)的意境美和作者表達(dá)的感情。
2、默讀詞的上闋，想想每句話的意思，參照老師提供的一些詞的意思先自學(xué)，投影詞意。
3、小組合作學(xué)習(xí)，討論上闋詞的意思。
4、交流上闋詞的意思。
（1）指名讀第一句，并說說這句的意思。
（2）指名讀第二句，并說說這句的意思。
（3）齊讀三、四句。 討論： a. 是什么送來一陣陣稻花香？
b. 是誰聽取蛙聲一片？
c.是誰在說豐年？
d.指名說說三、四句的意思。
5、把上闋詞的意思連起來說說。（同桌互說、指名說）
（四） 體會上闋詞的意境。
1、在上闋詞中，作者看到了什么？聽到了什么？聞到了什么? 想到了什么？（板書：看 聽 聞 想）
2、上闋詞描寫的是什么季節(jié)的景象？你是從哪些詞看出來的？
3、 小結(jié)：上闋詞主要寫了黃沙嶺夏夜月光下的清麗美景。（板書）
這些景物美嗎？有這么多的美景陪伴著作者夜行，他孤獨嗎？4、上闋詞中，作者從看、聽、聞、想著幾個方面來描寫鄉(xiāng)村夏夜月光下的清麗美景，你從中能體會到作者什么樣的情感？（板書）
（五）指導(dǎo)朗讀。
1、自由有感情地朗讀上闋詞，用心體會景物的美麗。
2、指名讀，齊讀并評議。
（六） 拓展：觀察圖畫，想情景寫一段白話文。
1、出示圖。
2、投影。小練筆：根據(jù)上闋詞，圖中描寫的是什么季節(jié)的景象？寫了那些景物？把作者看、聽、聞、想到的補充進(jìn)去，寫一段白話文。提示：可抓住“明目”、“清風(fēng)”、“稻花香”、等詞展開豐富的想象去描寫。
3、生練筆，師巡視。
4、展示，交流，修改。
（七） 作業(yè)
1、修改白話文。
2.背誦上闋詞，預(yù)習(xí)下闋詞。
附板書設(shè)計
板書設(shè)計
西江月 夜行黃沙道中 （宋 辛棄疾）
看 明月 驚鵲 鄉(xiāng)村夏夜月光下的清麗美景
聽 清風(fēng) 鳴蟬 蛙聲 熱愛大自然
聞 稻花香 關(guān)心人民生活
想 說豐年 企盼豐年
劉春霞<西江月 夜行黃沙道中>語文教案
轉(zhuǎn)載自
棲霞區(qū)二公司小學(xué)