《足球史話》練習題（精選4篇）

《足球史話》練習題 篇1

　　一、基礎知識積累與運用

　　1、 給下列加點字注音：

　　提供（ ） 禁不住（ ） 磨煉 （ ） 烏拉圭 （ ）

　　侵略（ ）（ ） 咒罵 （ ） 填充（ ） 臨淄（ ）

　　2、 根據拼音填漢字：

　　zōng pò dàn

　　（ ）毛 體（ ） （ ）生

　　3、 理解句中加點詞的詞義，選擇合適的解釋，填在括號里。

　　熟：a植物的果實完全長成（跟“生”相反）b因常見或常用而知道得清楚c程度深

　　（1）我們所說的勇氣，不是冒險家押上全部賭注似的蠻干，而是經過慎重的深思熟慮。

　　（2）他剛上班上時，由于和同學們不熟，很少講話。

　　（3）地里的麥子熟了。

　　盡：a、完 b、全部用上 c、都、全

　　（1） 今天支支的盡是優秀教師。

　　（2） 這個任務雖然很艱巨，但我們要盡力完成。

　　（3） 人民群眾的智慧是無窮無盡的。

　　靈活：a、敏捷、不呆板 b、善于隨機應變

　　（1） 創新型人才頭腦應該機智、靈活、不墨守成規。

　　（2） 我們應該根據市場需求，靈活調配新產品。

　　4、按事情發展順序為下列句子排序。

　　（ ）當時，他還沒有那么多錢買本子。

　　（ ）不管刮風下雨從不間斷。

　　陳毅五歲就開始練毛筆字，上小學后每天還要寫100個大字、200個小字。

　　便用毛筆蘸著米湯在黃草紙上寫，晾干后，字跡沒了，第二天再寫。

　　后來，連最便宜的黃草紙也買不起了，他就到池塘邊沙地上練字。

　　（ ）他天天寫，天天練，一學期過去了，那盒黃紙比原來重了半斤。

　　（ ）由于天天練習，陳毅元帥的毛筆字寫得又漂亮又有勁。

　　二、 閱讀：

　　（一）  課內閱讀

　　閱讀全文，回答問題：

　　1、 根據文章內容填表：

　　時間 足球質地 足球起源和發展情況

　　戰國時期 

　　西漢 

　　漢武帝時 

　　唐代 

　　宋朝 

　　2、為什么中國發明足球最早，而英國卻是現代足球運動的起源？

　　《足球史話》練習答案：

　　a) 基礎知識：

　　1、gōng jīn mó guī qīn lüè zhòu zī

　　2、鬃毛 魄 誕

　　3、熟：（1）c （2）b （3） a

　　盡（1）c （2） b （3）a

　　靈活 （1）a （2）b

　　4、排序⑶⑵⑴⑷⑹⑸⑺

　　b) 閱讀

　　課內閱讀 參照教參與教案

　　（二）、課外閱讀

　　1.略

　　2.（1）沒有成為優秀的乒乓球隊員。

　　（2）看著卷子里的少年踢足球，就看到了中國足球沖出亞洲，走向世界的希望。

　　3.作者看到的：“那天 ……打碎過.”聯想的:我的少年時代……比賽第二.

《足球史話》練習題 篇2

　　《足球史話》是一篇拓展閱讀課文。本文介紹了足球運動的起源、演變和發展的過程。課文富有體育文化內涵和時代氣息，既能使學生提高語文素養，又能讓他們受到情感熏陶，獲得思想啟迪，培養審美情趣。

　　文章可分四個部分：第一部分總寫現代足球的特性；第二部分介紹中國是最早發明足球和進行足球比賽的國家；第三部分介紹現代足球的起源、演變和發展的過程；第四部分總結全文，足球運動深受世界各國人民的喜愛。

　　教學重點在于抓住表示時間的詞以把握足球發展的脈絡；難點在于理解為什么中國最早發明足球而英國卻是現代足球運動的起源國家。

　　教學本課，我采用“自主發現、合作探究”的教學方式。課前布置學生通過互聯網或書刊、報紙、雜志等搜集與足球有關的資料。課伊始，我先讓同學談談自己對足球的了解，然后在學生整體感知課文內容的基礎上，鼓勵學生開動腦筋，提出問題，與老師、同學討論交流，共同探究。出乎我的預料，班里的吳春錦同學提出的問題竟然是為什么中國最早發明足球而英國卻是現代足球運動的起源國家呢？為了讓學生領略足球精神的魅力，最后讓學生聯系生活實際，結合學生的生活經驗說說對足球精神的理解。在整個教學活動過程中，學生展示各自的認識與看法，通過不同的視角、觀點之間的相互砥礪與補充、完善，加深對課文主題的認識，收到預期的效果。

《足球史話》練習題 篇3

　　二. 學習目標

　　1. 基礎知識目標

　　生  字：淄zī                 鬃zōng            佑yòu

　　多音字：殼：qiào  地殼                盛：shèng盛況

　　ké  貝殼                     chéng盛飯

　　降：jiàng  降價         好：hào   愛好

　　xiáng  降服                  hǎo  友好

　　正音字：昌chāng，不讀cāng    填tián，不讀tiān

　　形似字：

　　詞語：

　　咒罵：用惡毒的話罵。表現英國士兵對侵略者的憎恨程度。

　　凱旋：勝利歸來。

　　磨煉：（在艱難困苦的環境中）鍛煉。

　　2 .有關常識性知識

　　奧運會：

　　由國際奧林匹克委員會主辦的世界綜合性運動會。每四年一屆，是世界上規模最大、水平最高的運動會。

　　奧運會的宗旨：通過沒有任何歧視，具有奧林匹克精神的體育運動來教育青年，從而為建立一個和平的更美好的世界做出貢獻。

　　奧運會精神：互相了解，友誼、團結和公平競爭。

　　3. 閱讀知識目標

　　1）以時間為線索展開說明，結構文章的寫法；

　　2）復唱在歌詞中的作用；

　　3）準確把握兩篇課文的內容；

　　4. 思想情感目標：對足球運動的認識和對奧林匹克運動的認識。

　　三. 重點、難點

　　重點：

　　1. 以時間為線索展開說明，結構文章。

　　2. 理解奧運會精神的內涵。

　　難點：

　　1. 中國是最早發明足球的國家，而現代足球卻不發達。

　　2. 歌詞中的復唱。

　　四. 課文講解

　　《足球史話》

　　所謂“史話”，就是簡單地說說足球的歷史。它與“史說”、“史評”不同，不但有知識性，還有趣味性。

　　全文采用“總—分—總”式的結構，可分四個部分：

　　一（1段）：總的說明現代足球的特點。

　　二（2、3段）：以時間為序，介紹了足球在我國的起源和發展。

　　三（4-10段）：介紹了現代足球的起源、演變和發展。這一部分還可分層，分三層

　　1. （4-6段），介紹了現代足球的起源、演變與發展情況。以時間為序。關于起源的故事是為了加強文章的趣味性，增加可讀性，同時也形象、生動地說明了現代足球的起源、演變、發展情況。2. （7段），舉例說明了人們對現代足球的喜愛程度。3. （8-10段），現代足球在我國的發展情況。四（最后一段）：總結全文，總說現代足球深受世界人民的喜愛，照應開頭。為了同學們更好地掌握本文的重要部分，給同學整理了兩幅板書圖：足球在中國的起源和發展

　　時    間足球的質地起源和發展情況戰國時期皮革做外殼，中間塞滿鬃毛民眾開展足球運動西    漢

　　修“鞠城”供比賽用漢武帝時

　　在軍隊中推廣足球運動唐    代灌氣的球有球門和規則，有女子足球，并傳入日本，昌盛時期宋    代

　　出現“香云社”球會組織

　　現代足球的起源和發展

　　時    間國家起源和發展1042年前后英國牛膽充氣黑白相間的足球1863年

　　英國倫敦成立第一個足球協會，現代足球誕生1900年

　　第二屆奧運會被列為正式比賽項目1904年法國巴黎國際足聯宣告成立1930年烏拉圭首屆世界杯足球賽，從此現代足球日益發展全文介紹了足球運動，現代足球運動的起源、演變和發展過程，以及足球在各項體育項目中的突出地位。本文以時間為線索，結構清楚明了。 《手拉手》本文是第24屆夏季奧運會會歌歌詞。題目就體現了了解、友誼、團結的奧運精神。正像電影、電視劇一樣，大型體育運動會也要有一首主題歌的。《手拉手》就是由美國“通俗音樂之父”之稱的喬治·莫羅估為24屆夏季奧運會創作的主題歌。這首主題歌被廣為傳唱，為世人所喜愛。本文文字淺顯、易懂，主題鮮明、深刻，情感洋溢、激蕩，很有感染力。歌詞分兩大節，每節的前兩句都強調了“友誼”、“團結”的主旋律，即主題。“勇敢拼搏”強調了“競爭”。第二節中的“障礙”是指戰爭、災難、貧窮、饑餓等，這里是希望不同國家、不同種族、不同宗教的人們能互相理解，互相溝通，為人類的和平發展而共同努力。通過反復吟唱“我們手拉手，友誼傳四方”，把“友誼、團結、理解”的主題鮮明地突出出來，頌揚了友誼、團結和公平競爭的奧運精神，突出了體育給人們帶來的美好的心靈感受。反復是這首歌運用的一種手法，表達了渴望全人類世代友好的愿望，希望發揚奧林匹克精神，勇于超越，呼喚世界和平。淺顯、易懂、簡練、上口是這首歌的語言特點，因而它易傳唱，群眾性強，便于普及、流傳，而且容易和他人產生共鳴。 

　　【模擬試題】（答題時間：25分鐘）

　　一. 給下列加點字注音。盛大              剪裁              臨淄              鬃毛              蛋殼              鴉片 二. 簡答題。1. 什么是奧林匹克精神？2. 概括《手拉手》的中心。 三. 閱讀下文，回答問題。

　　足球最早發源于中國。《戰國策》中曾記載2000多年前戰國時期齊國都城臨淄民眾開展足球運動的情況。當時足球被稱為“鞠”。鞠用皮革作外殼，中間塞滿鬃毛之類的東西。西漢時，劉邦曾在宮廷內修建“鞠城”，專供比賽使用。漢武帝還在軍隊中推廣足球運動，使足球運動兼有強健士兵體魄和提高軍隊戰斗力的作用。

　　1. “最早”一詞有什么作用？

　　2. 在軍隊中推廣足球運動有什么性質和作用？3. 本段文字運用了哪種說明方法？4. 概括本段段意。 

　　四. 閱讀下文，回答問題。

　　許多國家的人們熱愛足球。巴西是有名的“足球王國”，建有世界上最大的足球場，男女老少都酷愛足球運動。每逢假日，全家人一起去觀看足球比賽，或是到海灘上玩足球，這已經成為時尚。球王貝利是巴西人的驕傲。在巴西，男人要不會踢足球，就會被人們恥笑。1958年在第六屆世界杯足球決賽中，巴西隊首次獲得冠軍，全國上下一片歡騰。當運動員凱旋時，歡迎的人群擁塞了機場和跑道，飛機抵達首都上空卻無法降落，不得不改到另一個小城市降落。為了慶祝勝利，全國放假三天。

　　1. 為什么說巴西是“足球王國”？2. “熱愛”和“酷愛”能否互換，為什么？3. “全國上下一片歡騰”的具體表現怎樣？4. 重點介紹巴西的作用是什么？【試題答案】一、略。二、略三. 1. 突出強調發源的時間。

　　2. 強健士兵體魄，提高戰斗力。

　　3. 舉例子。

　　4. 介紹了足球的發源和發展情況。

　　四. 1. 有世界上最大的足球場，足球普及得好，球技高超，培養出世界級的球王，國家重視。

　　2. 不能。互換表達不準確，不能突出巴西人喜愛足球的程度。

　　3. 略。

　　4. 通過介紹巴西，可以看到世界人民對足球運動的熱愛情況，以點帶面。

《足球史話》練習題 篇4

　　《足球史話》教學反思

　　《足球史話》是一篇拓展閱讀課文。本文介紹了足球運動的起源、演變和發展的過程。課文富有體育文化內涵和時代氣息。

　　在教學時，我運用了我校推行的“導讀質疑，自學探究”教學模式，共分為五部分，分別是：導入課題、自學質疑，小組討論，達成共識，拓展延伸，課堂練習。在教學過程基本能按照模式上課，但時間把握不好，前兩個環節大約用了15分鐘，導致后幾個環節時間有些緊張，拓展延伸剛講完就下課了，沒有學生課堂練習的時間。

　　究其原因有以下幾個方面：

　　1、學習預習課文不到位，對課文沒有讀熟，所以在質疑和討論時花費時間過多。

　　2、備課不夠扎實，一些重點問題理解不透徹，條理化程度不夠。

　　3、課堂節奏不緊湊，浪費了一定的時間。

　　4、模式運用不熟練，在環節的過渡和銜接上不夠流利自然，

　　改進措施：

　　1、學生預習要到位，預習不熟不教新課。

　　2、備課預設要完善，教材內容要吃透。

　　3、模式運用要靈活，節奏要適度。

　　4、時間觀念要強，要精簡語言，提高效率。

　　《足球史話》教學反思

　　本文是拓展性閱讀課文，可采用“自主發現、合作探究”的方式學習，為學生發散性思維和創造性能力的發展，提供一個可操作的空間。課前組織學生通過互聯網或書刊、報紙、雜志，集中搜集以“足球”為話題的相關資料。在搜集的過程中，隨時制作紙質卡片記錄材料，將相關文字和插圖有機的結合起來。并鼓勵學生開動腦筋，提出問題，與老師、同學討論交流，共同探究。并鼓勵學生各抒己見，有創意地表達。把學生的理解與體會逐步引向深入。

　　在課堂活動中學生展示各自的認識與看法，通過不同視角、觀點之間的相互砥礪與補充、完善，加深對課文主體的認識。從而，豐富了學生的知識，開闊學生的視野，增加學生的文化底蘊，培養他們的獨立閱讀能力。

　　本文介紹了足球運動的起源、演變和發展的過程。課文富有體育文化內涵和時代氣息，既能使學生提高語文素養，又能讓他們受到情感熏陶，獲得思想啟迪，培養審美情趣。

　　通過一系列的數據說明足球運動深受世界各國人民的喜愛。