《別擠啦》教學設計

教材依據(jù)：北師大版全國義務教育課程標準實驗教材，小學六年級上冊，第六單元第三課《別擠啦》。
設計理念：
詩歌是文學的一大樣式。它要求高度集中地概括、反映社會生活，飽含著作者豐富地思想感情和想象，語言精練而形象，并具有一定的節(jié)奏韻律。中國古代，把不合樂的稱為詩，合樂的叫做歌，現(xiàn)在一般統(tǒng)稱為詩歌。見于小學生對詩歌的理解和認識還不夠深刻，學習這首詩歌我們要讓學生多讀、自由地讀、再到有要求有目的地讀……是引著走而不是拉著學生走，從而體現(xiàn)語文課的“讀中感悟”的特點。
教學目標：
1、能流利、有感情地朗讀詩歌。
2、能聯(lián)系現(xiàn)實生活正確理解詩歌中的道理。
3、使學生的心靈受到啟示和教育。
重點：培養(yǎng)學生朗讀詩歌的能力和理解作品的能力。
難點：體味詩中所蘊涵的人生哲理及作者的思想感悟。
教學準備：狄更斯生平簡介和本文創(chuàng)作背景。
一、聯(lián)系生活，導入課文:
板書“擠”，談自己在生活中聽過、看過或親身做過的“擠”的現(xiàn)象，并發(fā)表自己的看法。
在這樣一種環(huán)境、狀況下人們需要什么？
（一種寬松、和諧的生活環(huán)境。）
導入：英國著名作家狄更斯有這樣一首詩：《別擠啦》板書“別”“啦”，今天我們一起學習這首詩，齊讀課題。
二、交流資料，感知課文
初讀課文，談理解、說感想。
1、你對作者狄更斯了解多少？（學生交流資料，介紹作者及時代背景）
狄更斯(1812-----1870)英國現(xiàn)實主義作家，是繼莎士比亞之后對世界文學產(chǎn)生巨大影響的小說家。代表有《匹克威克外傳》《雙城記》《霧都孤兒》等。狄更斯所生活的年代是英國資本主義經(jīng)濟發(fā)展迅速的時期。經(jīng)濟繁榮的同時，現(xiàn)實的階級矛盾也逐漸加深，統(tǒng)治階級瘋狂追求利潤，想發(fā)橫財，工人們失業(yè)無家可歸。狄更斯從人道主義出發(fā)，呼吁統(tǒng)治者在追求個人利益的同時，不能剝奪勞動人民的權利，勸誡統(tǒng)治者要講道德、有良知。學習本文要結合作者所生活的時代背景，明確其寫作用意。
2、這首詩你讀懂了什么？
（教育人們追求真、善、美）
3、作者想要表達什么思想？
（呼吁人們要寬容、善良、真誠、善待他人）
三、深入探究，理解課文。
（一）詩歌開始就告訴大家不要擠，進行一種心靈上的呼喚，語言親切自然。
你，不要擠！
世界那么大，
它容納得了我，
也容納得了你。
1、“你，不要擠……”中的“你”指的是誰？
“你”指沒有道德規(guī)范或不遵守道德規(guī)范的人。
在當時的環(huán)境下指的是什么人？（統(tǒng)治階級、資本家、所有剝削者）
2、“擠”有什么特殊的含義？
“擠”指所有不道德的行為。
“思想的王國是自由的天地”有什么含義？
（思想上的追求，精神上的需要）
3、詩中“世界那么大”的“世界”指什么？（人的內(nèi)心世界）
4、第三句“你可以盡情的追求，追求那人間最好的一切”中追求的是什么？
（個人想要的自由、利益及一切美好的理想）
讀 ：“你可以盡情的追求，追求那人間最好的一切”（注意重音和停頓）
5、如何理解“保證你自己不使別人受到壓抑”，小組交流討論。
（追求自己的自由時，不要侵犯別人的權利）
小結：第一節(jié)詩告訴人們在追求自己的自由時不要侵犯別人的權利，要容納別人，不要使別人的感情受到壓抑。
（朗讀的時候應該胸懷是寬廣的、寬容的，語氣是告誡。）
（二）1、在第二小節(jié)中“丑惡”有什么深刻含義？
（丑惡是指人與人之間的猜測、妒嫉等不良心理、丑惡心態(tài)。）