2我的老師
教學目標1.運用已掌握的識字方法自主識字，掌握難認難寫字。通過查閱資料、查字典、聯系上下文理解詞語。自主積累詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.聯系生活實際，揣摩佳詞妙句，理解文章內容，體會課文思想感情。
4.學習本文用平實語言表達濃濃真情，學習作者圍繞中心選材的寫作方法。
5.繼續練習用較快的速度閱讀課文。
教學重點
1.從平實的語言中體會濃濃深情。
2.學習本文用平實的語言表達濃濃真情，學習作者圍繞中心選材的寫作方法。
教學準備
字幕：作者簡介；《我的老師》中寫另兩位老師的片段；生字新詞；練習題；第8自然段；《我的老師》原文結尾；伴讀的輕音樂。
教學時數
2課時
教學過程
第一課時
一、導入新課
同學們，在你從幼兒園到現在的學習生活中，哪位老師給你留下了最深刻的印象？能說說原因嗎？
二、介紹作者
魏巍，原名魏鴻杰，曾用筆名紅楊樹。作者少年時在極其困難的條件下，讀完了平民小學、高小，后進入簡易鄉村師范學習�？谷諔馉幈l后，他走上了革命道路，參加了八路軍。魏巍一直生活在戰士們中間，解放戰爭時，在行軍作戰的間隙寫了大量詩歌。主要作品有散文集《誰是最可愛的人》、長篇小說《東方》等�！段业睦蠋煛芬晃氖亲髡哂�1956年9月29日為《教師報》所寫的回憶性散文。讓我們去文章中看看作者如何敘寫自己最難忘的老師。（板書課題）
三、初讀課文，整體感知內容
請同學們用較快的速度讀課文，畫下生字新詞，要求讀準字音，讀順句子，想想課文中哪個詞最能表達我對蔡老師的感情？哪兩個詞最能表現蔡老師的品格？
1.學生自讀課文。
2.檢查生字：讀一讀，并口頭組詞。
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3.請個別同學試讀課文，注意讀準字音，讀順句子（可抽查生字新詞較多的段落）。
4.“難忘”最能表達我對蔡老師的感情；“溫柔”“美麗”概括了蔡老師的特點。
四、再讀課文，理清文章脈絡
1.請同學們再讀課文，試著說說課文圍繞著“難忘”具體寫了哪幾件事。其中，哪幾件事寫出了蔡老師的“溫柔”“美麗”？注意說清具體的時間、地點、人物、事件。
2.學生自讀課文，然后交流意見。
3.集體交流。
（本文共記敘了7個生活片段：①蔡老師假裝發怒（課內）；②課外，老師教我們跳舞；③假日，老師帶我們觀察蜜蜂；④平時老師教我們讀詩；⑤我們看老師寫字（我們對老師的依戀）；⑥校內，老師排除小糾紛；⑦假日，我夢里尋師。其中①②③④⑥主要寫出蔡老師的“溫柔”“美麗”。）