“零”的突破教案

“零”的突破

教學目標
    1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2. 了解課文的主要內容。
教學準備
     教師：生字卡片，課文朗讀錄音磁帶，課文插圖或投影片。
     學生：搜集中國運動員在奧運會上奪金牌的有關情況資料。
教材簡析
     這是一個激動人心而又令人振奮的故事。許海峰從小酷愛射擊運動，立志要為祖國爭得榮譽。經過長期的艱苦訓練，在第23屆奧運會上，他沉著冷靜，力挫群雄，終于以優異的成績為中國奪得奧運史上的第一枚金牌，實現了中國奧運金牌“零”的突破。
     課文共6個段。第1段寫許海峰在第23屆奧運會的男子自選手槍慢射比賽中，表現突出。第2段寫許海峰從小酷愛射擊，立志為國爭光，并進行了長期的艱苦訓練。第3、4、5段寫許海峰在比賽中沉著冷靜，不負眾望，以優異的成績奪下了中國奧運史上的第一塊金牌。
     第6段寫中國奧運史上金牌“零”的突破，不僅讓中華兒女熱血沸騰，也讓全世界華人為之歡呼。本文故事情節刻畫細膩，場面描寫激動人心，有利于學生在朗讀中體會文章的思想感情。
     本課教學的重點是指導學生在有感情地朗讀課文的基礎上，體會運動員訓練的頑強意志和為國爭光的壯志豪情。
     建議本課用1課時。
解讀與提示
     * 第1段，指導學生讀熟“洛杉磯”“普拉多”等外國地名，掃除語言障礙。抓住“舉世矚目”一詞，體會參加本屆運動會的重要意義。從“20”“194”等數字中，可以看出許海峰的與眾不同，技藝超群。
     * 第2段，教學時指導學生找出描寫許海峰進行長期艱苦訓練的句子，反復朗讀。如：“多少次瞄準，射擊，再瞄準，再射擊……”作者運用了反復的修辭方法，突出表現了許海峰頑強的意志和不怕吃苦的精神，這也是他奪得金牌的關鍵所在。
     * 第3、4、5段，著重抓住寫賽場緊張氣氛的句子進行體會，感受許海峰的沉著冷靜，體會他精湛的射擊技術，如“許海峰顯得格外的沉著和冷靜，他沒有去理會記者們的喝彩聲和照相機的‘咔嚓’聲，而是全神貫注地瞄準著、射擊著，仿佛世界上的一切都不存在，眼前只有那忽大忽小、忽遠忽近的紅色靶心”。當出現意外情況時，他是怎樣想的？怎樣做的？引導學生反復讀“忽然，靶位上出現了一個刺眼的8環！……又堅定地、沉著地抬起了手臂”從中體會到他為國爭光的強烈愿望。讀“關鍵的一槍啊，艱難的一槍！他舉起，放下，放下，舉起……”引導學生討論交流，此時此刻的許海峰會想些什么，他為什么要這么猶豫？作者在這里再次運用了反復的修辭方法，引導學生體會這種表達方式的好處。（突出表現了許海峰肩上的沉重壓力。）
     * 第6段，引導學生從“雄渾豪放的中華人民共和國國歌，首次在奧林匹克運動場上昂揚高奏”，“鮮艷的五星紅旗徐徐上升”中，體會億萬中華兒女的激動與興奮。這一枚閃著耀眼光輝的金牌不僅代表一次比賽的勝利，更展示出新中國的體育事業已得到蓬勃發展，在中國共產黨的領導下，這個國家，這個民族的經濟日益繁榮昌盛，這里的人民正以昂揚的斗志和飽滿的熱情出現在世人面前。因此，許海峰的勝利不僅是他個人的勝利，更代表著一個民族的勝利，一個國家的崛起。所以，怎能不使中華兒女熱情歡呼？怎能不讓世界華人熱淚盈眶？