練習 5
練習 5教材分析：
本次練習共5題。第1題是學習表示人或事物專用名詞的拼音，第一個字母要大寫；第2題是辨析
近義詞并選詞填空；第3題是句式練習；第4題是把句子整理成一段通順的自豪感；第5題是閱讀
練習，鞏固本單元閱讀訓練重點項目——懂得同一意思可以用不同的句式來表達，寫作時應選
擇適當的句式突出句意，增強表達效果。
教學目標：
1.懂得表示人或事物專用名詞的拼音，第一個字母要大寫，能正確地拼讀音節，根據拼音寫詞
語。
2.能根據語言環境選用恰當的表示“死”的詞語。
3.能仿照例句用雙重否定句和反問句表達一般陳述句的意思。
4.能把排列錯亂的句子整理成一段通順的話。
5.能獨立讀懂短文，能劃出短文的中心句，正確體會短文表達的作者的思想感情，能根據表達
需要，正確選擇句式，并說明理由。
教學重點：練習第1、3、4、5題。
教學難點：練習第3、4、5題。
教學時間：2課時。
第一課時
教學目標：
1.懂得表示人或事物專用名詞的拼音，第一個字母要大寫，能正確地拼讀音節，根據拼音寫詞
語，完成練習第1題。
2.能根據語言環境選用恰當的表示“死”的詞語，完成練習第2題。
3.能依照例句用雙重定句和反問句表達一般陳述句的意思，完成練習第3題。
教學過程：
一、指導學習第1題。
1.拼讀拼音，寫出詞語。
2.全班校對、訂正。（南京、雷鋒、天安門）。
3.看看這3個詞語的拼音，在書寫上有什么特別的地方？（拼音的第一個字母是大寫字母）。
4.這幾個詞語拼音的第一個字母為什么要大寫？
小結：凡是表示人或事物稱呼的專用名詞的拼音，第一個字母都應該大寫。
5.讓學生再舉幾個例子，并寫拼音。如：
xī hú lài níng zhè jiāng shěng
西湖 賴 寧 浙 江 省
二、指導學習第2題。
1.讀題，明確要求。（填出表示“死”的詞語。）
2.指導解題方法。（先讀懂句子的意思，了解各句所寫的人和死的原因，再來填寫適當的表示
“死”的詞語。）
3.學生獨立完成。
4.全班組織討論：各句答案是什么？為什么這樣填寫？
①就義。“就義”指為正義的事業被敵人殺害。劉胡蘭是為了不泄露黨的機密，被捕后被敵人
鍘死的。
②犧牲。“犧牲”指為了正義的目的舍棄自己的生命。在戰場或其他場合戰死，通常用“犧牲
”。
③遇難。“遇難”指因受迫害或發生意外而死亡。“飛機失事”屬于發生意外。
④逝世。“逝世”一般用于病故或老死。周總理屬于病故。
⑤擊斃。“擊斃”是貶義詞，指壞人被槍打死。
5.校對后訂正。
6.小結：用近義詞時，我們要注意根據句子所表示的語言環境，準確地用詞。
三、指導學習第3題。
1.讀題，明確要求。（照樣子改寫句子。）
2.分析例句。（用小黑板出示）
① 沒有人不說大興安嶺是個美麗的地方。
a.句子中有兩個表示否定的詞：沒有、不，否定之后否定，意思就是肯定了。我們也常聯系到
數學中的一條運算規則：負負得正。有兩個否定詞，這樣的句子就叫“雙重否定句”。它表達
的語氣要比第一句一般陳述句更強烈。
b.比較兩個句子，總結改句方法。（用上兩個否字詞，如不能不，沒有人不，不會不等，還要