24 明天，我們畢業 教案

24  明天，我們畢業
教學要求：
　　　（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　（2）學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
　　　（3）能結合課文內容說出一些重點句子所表達的思想感情。
　　　（4）憑借課文中的語言材料，體會同學對母校、老師和同學的眷戀之情。
教學時間：三課時
第一課時
教學目的：
1.精讀課文，體會文筆優美。
2.理解重點句子的意思，體會眷戀之情。
教學過程：
一、導入
1.投影出示《校園的早晨》，請學生讀。（注意感情）
2.聽歌，思考：看了這一首詩歌，有什么感想？
3.提問。
二、板書課題，問：就要畢業了，你們有什么感受？
1.指名用不同的感情讀課題。
2.引括本文感情：舍不得
3.齊用“依依不舍”的感情讀課題。
三、學習課文
（一）學習第一自然段。
1.指名用“依依不舍”的感情讀，思考：找出與依依不舍意思相近的詞語。
2.提問，指名板書：眷戀
3.齊讀。
（二）第二至第七自然段。
1.指名分自然段讀2至7自然段（要求讀出感情），思考：作者眷戀什么？
2.提問，要求：先找出相關句子讀。
其中引導出：學習活動、敬愛老師、同學友誼、花草樹木等（只要意思相符則可）（讓學生板書）。
3.重點句指導（投影出示）。
▲在我們的心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋！
▲我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。
（1）自由輕聲讀，給學生一分鐘思考：這兩句話表達了作者怎樣的思想感情？
（2）指導。
①在我們的心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋！
a. 齊讀。
b. 問： “天使”、“大樹”、“海洋”分別比喻了老師的什么？還可以用什么來比喻？整句表達了作者的什么感情？
c. 評析：表達了作者對老師的贊美、眷戀和敬愛。
d. 有感情齊讀。
②我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。
a. 齊讀。
b. 指名回答。
c. 評析：表達了作者對老師的深深敬意。
d. 仿寫：
a. 齊讀第7自然段。
b. 按要求仿寫。
投影出示：在這離別的時刻，敬愛的老師，我要　　　　　　　　　　　　　　　　　，
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
四、深化：賽讀。
五、總結。齊唱《校園的早晨》
六、作業：
（1）有感情地讀課文。
（2）用100字左右寫下

第二課時
教學目的：
1. 繼續學習課文內容。
2. 理解重點詞句，回顧6年小學學習生活。
教學過程：
一、 知識銜接
（1） 賽讀：在2至7自然段中找出最讓你感動的句子讀。
（2） 說說六年小學生活中最讓你感動的事。
二、 八至九自然段。
1. 指名分自然段讀。
2. 賽讀。
3. 重點指導：等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒有辜負您的希望！
（1） 自由輕聲讀，思考：表達了作者怎樣的思想感情？
（2） 提問。
（3） 評析：表達了作者立志成才，決心回報老師和母校的思想感情。
三、 深化
1. 學了這篇課文，你有什么感受？
2. 如果要讓你在畢業之際給母校寫下一句話，以作為永久的回憶和紀念，你會寫什么？