爺爺的蘆笛
爺爺的笛聲---------------------------------------------------
7、交流。
三、總結全文，提升認識。
1、小結。
2、是的。就像一首歌中唱的那樣：不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。這首歌的名字叫《真心英雄》，讓我們一起來聽一聽，相信同學們在學習完這篇課文后，一定會對這首歌有更深的領悟。（讓我們在歌聲中結束這節課的學習）
……把握生命里的每一分鐘 全力以赴我們心中的夢
不經歷風雨怎么見彩虹 沒有人能隨隨便便成功
把握生命里每一次感動 和心愛的朋友熱情相擁
讓真心的話和開心的淚 在你我的心里流動……
四、 自主作業，課外延伸。
到作業超市中選擇自己喜歡的作業吧。
必做題：背誦課文8——13自然段。
選做題：1、搜集與課文中心有關的名言警句。
2、摘抄你喜歡的文中描寫自然環境和人物心理的句子，讀一讀，背被一背。
板書：
7、爺 爺 的 蘆 笛 大海 心情
悠揚 美麗 向往
清脆 柔和溫潤 快樂
奇特 狂怒 恐懼 → 勇敢
海邊的孩子，不沾點海水就長不結實。
一、檢復 1、同學們，這節課我們繼續學習第25課。生讀課題。 2、通過上節課的學習，你知道了什么？3、這節課你還想知道什么？▲《爺爺的蘆笛》會帶你走進一個充滿詩情畫意而又神秘的氛圍里，感受大海的溫柔與狂暴，體味大自然的美好和人生...
25.爺爺的蘆笛一、教學要求 1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第7~~13自然段。 3、了解環境描寫對人物心理的襯托作用，聯系課文內容理解“海邊的孩子，不沾點海水就長不結實”等句子的意思...
一、教學要求 1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第7~~13自然段。 3、了解環境描寫對人物心理的襯托作用，聯系課文內容理解“海邊的孩子，不沾點海水就長不結實”等句子的意思。...
一、檢復1、同學們，這節課我們繼續學習第25課，25.爺爺的蘆笛。生讀課題。2、通過上節課的學習，你知道了什么？3、這節課你還想知道什么？▲《爺爺的蘆笛》會帶你走進一個充滿詩情畫意而又神秘的氛圍里，感受大海的溫柔與狂暴，體味大自...
教學目標：1、有感情地朗讀課文。2、了解環境描寫對人物心理的襯托作用，聯系上下文理解“海邊的孩子，不沾點海水就長不結實”這句話。3、憑借語言材料，明白經風雨、見世面，接受實際鍛煉，對自己健康成長的重要作用。...
教學目的 1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理清文章脈絡教 學 過 程教師活動學生活動一、揭示課題，啟發談話1、爺爺的蘆笛2、 課文寫了一個叫強強的孩子來到海邊，在爺爺的小閘屋度過一個暴...
教學目標：1、有感情地朗讀課文。2、了解環境描寫對人物心理的襯托作用，聯系上下文理解“海邊的孩子，不沾點海水就長不結實”這句話。3、憑借語言材料，明白經風雨、見世面，接受實際鍛煉，對自己健康成長的重要作用。...
教學目標：1、有感情地朗讀課文。2、了解環境描寫對人物心理的襯托作用，聯系上下文理解“海邊的孩子，不沾點海水就長不結實”這句話。3、憑借語言材料，明白經風雨、見世面，接受實際鍛煉，對自己健康成長的重要作用。...
作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：12 爺爺的蘆笛 第一課時 師：有同學知道我是誰嗎？ 生：薛發根 師：你怎么知道的？ 生：昨天坐位子時，看見屏幕上有。 師：就像演員，今天學習一片新課文，一起讀課題。...
爺爺的蘆笛第二課時一、 導入同學們，音樂往往能給人無窮的力量，如果大家不信的話，讓我們一起去聽一種特殊的音樂——笛聲，一起去學一篇文章——爺爺的蘆笛。1、齊讀課題2、爺爺的蘆笛到底是啥樣的呢？讓我們一起去聽聽。...
25.爺爺的蘆笛一、教學要求 1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第7~~13自然段。 3、了解環境描寫對人物心理的襯托作用，聯系課文內容理解“海邊的孩子，不沾點海水就長不結實”等句子的意思...
——《爺爺的蘆笛》第一課時教學設計一、 教材分析語文課程標準指出，高年級學生要能在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。...
爺爺的蘆笛第二課時
之一佚名 一、教學要求1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第7~~13自然段。3、了解環境描寫對人物心理的襯托作用，聯系課文內容理解“海邊的孩子，不沾點海水就長不結實”等句子的意思。...
之一佚名 一、復習導入師：昨天，我們初步學習了第25課，爺爺的蘆笛在文中出現了幾次，文中的強強聽起來有什么不同的感受呢？今天，我們繼續來學習這篇文章齊讀課題過渡：強強是生活在都市的孩子，在他眼前呈現的只是高大的樓房，一條條寬...