20、《詹天佑》
20、 《詹天佑》
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)課文，了解杰出愛(ài)國(guó)工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、立志為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的思想感情。
2、學(xué)會(huì)生字、新詞，結(jié)合具體語(yǔ)境理解它們的含義。
3、結(jié)合具體事例，理解含義深刻的句子，體會(huì)詹天佑的杰出才華和愛(ài)國(guó)精神，同時(shí)在他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。
4、培養(yǎng)學(xué)生合作探究、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。
5、有感情朗讀課文。背誦喜歡的段落，訓(xùn)練思維，發(fā)展語(yǔ)言。
重點(diǎn)難點(diǎn)詹天佑是怎樣克服修筑京張鐵路的困難的。
了解詹天佑主持修筑京張鐵路的社會(huì)背景和自然地理環(huán)境
教學(xué)準(zhǔn)備1、師生搜集關(guān)于詹天佑的相關(guān)資料。
2、準(zhǔn)備好多種做開(kāi)鑿隧道實(shí)驗(yàn)材料。
教學(xué)時(shí)間 （ 2 ）課時(shí)
第（一）課時(shí)教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖 一、揭題，解題。 二、快速讀全文，感知課文內(nèi)容。 三、交流、自學(xué)情況。四、自由讀課文，分段。五、講課第一段。六、講讀第二段。七、質(zhì)疑。 1、題目有什么特點(diǎn)？
2、通過(guò)預(yù)習(xí)，你對(duì)詹天佑有哪些了解？1、思考：主要寫(xiě)了他們什么事跡？
2、討論演示軟件。1、分四人小組朗讀課文、正音、交流字詞學(xué)習(xí)情況。
2、提出一些不理解的詞加以討論。 1、提示：簡(jiǎn)介、任命、修路、竣工。
2、小組討論，交流分段。1、指名讀，找出這段中心句，想想他在全文的作用。
2、點(diǎn)名讀中心句，說(shuō)作用。
3、為什么說(shuō)詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師？
4、點(diǎn)名回答。
5、這段是概括介紹詹天佑，應(yīng)該用怎樣的感情讀？哪些詞句可以體現(xiàn)？
6 、齊讀。1、自由讀二三自然段。
要求：細(xì)心體會(huì)自己在朗讀過(guò)程中感情變化和所述內(nèi)容有什么關(guān)系。
2。、同組交流自己的感情有哪些變化？為什么？全班交流。
理解句子：
（1）"帝國(guó)主義者完全想錯(cuò)了，中國(guó)那時(shí)侯就已經(jīng)有了自己的工程師，詹天佑就是他們中間的一個(gè)。"
（2）"這一回，咱們可爭(zhēng)一口氣。"
（3）"能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世呢。"
2、小結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
反思重建
第（二）課時(shí)教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)鞏固 二、小組學(xué)習(xí)三、匯報(bào)交流四、根據(jù)以上幾個(gè)方面深入了解五、給京張鐵路取名出示：詹天佑是一位 教師導(dǎo)入：今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)《詹天佑》這篇課文，一起來(lái)深入認(rèn)識(shí)這個(gè)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。詹天佑克服的哪一項(xiàng)困難最能使你們感到他是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師？小組朗讀課文后，討論商議，再以你們喜歡的方式匯報(bào)1、勇于承擔(dān)任務(wù)，長(zhǎng)中國(guó)人志氣，滅帝國(guó)主義威風(fēng)。
2、克服惡劣自然環(huán)境，以嚴(yán)肅的工作態(tài)度勘測(cè)線路。
3、根據(jù)自然條件，大膽創(chuàng)新，采用不同的施工方法。