蘇教版小學語文六年級下冊教案練習4
教學目標
1、語文與生活：引導學生聯系上下文和生活實際，選擇合適的解釋；并能查字典，準確理解加點字的意思；能過運用這種方法，預習課文，弄懂不理解的字與詞。
2、誦讀與積累：熟讀并背誦古今賢文（真理篇）。
3、寫好鋼筆字：描紅《學會合作》，注意行款整齊，字體工整。
4、口語交際：漫話奇思妙想，旨在鼓勵學生大膽的猜測和奇妙的幻想，并能勇敢流暢的表達自己的奇思妙想。
5、寫好毛筆字：學寫毛筆字“醫”“匪”，注意字。
教學重點 語文與生活和口語交際。
教學難點 語文與生活和口語交際。
教學準備 投影或小黑板。
教學時間 三課時
教學過程：
第一課時
一、啟發談話
二、語文與生活
1、聯系上下文和生活實際，為“鑒往知來”中的“鑒”選擇合適的解釋。
①引導學生通讀這段文字，整體感知著段文字的意思。
②品讀“學習歷史的意思是什么？一言以蔽之，就是‘鑒往知來’。”同桌互相討論，師引導學生理解。
③引導學生細讀課本中“鑒”的解釋， ④交流：指生說出選擇，并說明選擇該義項的理由。
⑤師總結，生再讀句子理解。
2、運用聯系上下文和生活實際的方法，弄懂句子中帶點字的意思：款款、徐、拂、隅、鮮。
3、預習即將學習的課文，用這個方法弄懂不理解的字或詞。
三、誦讀與欣賞
1、自讀《古今賢文（真理篇）》，借助字典解決生字，并理解一些成語的意思。
2、檢查朗讀情況，指生讀，即時正音。
3、生再讀文章，進行討論文章的意思。
4、交流：引導學生說出對文章中一些句子的理解，師可適當予以補充，并再次朗讀文章。
5、引導學生選擇自己喜歡的句子，快速記憶。
6、指導背誦全文，教給學生方法，理解記憶法。
四、總結
五、布置作業
完成
第 二 四 題
第二課時
一、復習
1、檢查前一節課的作業
2、小結
二、寫好鋼筆字
1、審題。
2、指導。
（1）學生自由讀《學會合作》這段話。
（2）要求學生仔細觀察這些鋼筆字的特點，揣摩運筆方法。
（3）讓學生說說寫鋼筆行楷的注意點。
3、練習。
4、反饋。
三、寫好毛筆字
1、學生觀察課本中的兩個字“醫”“匪”。
2、教師示范書寫，講解要點。
3、學生書寫，教師巡回指導。
4、評講書寫作業。
5、學生再次練寫。
四、總結本節課學習情況并布置口語交際的預習。
第三課時
一、導入：
愿意把你們的奇思妙想說出來與大家一起分享嗎？
二、指導：
1、教師明確本次口語練習的步驟：先小組討論，然后每組派代表上臺講，其余學生評議。
2、學生分組，講奇思妙想。
3、每組派代表上臺講。
4、全班同學評議：誰想得奇妙，講得精彩。
三、反饋：
1、教師對學生講的奇思妙想進行評議。
2、講一講自己的奇思妙想。
3、并發出號召
課前思考：
在教學誦讀與積累是，可以聯系其他的古今賢文。