《人生禮贊》（六年級(jí)語文教研組）
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀全詩,背誦自己喜歡的詩節(jié).
2、把握詩歌的思想內(nèi)容，提高自己對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和理解。(重點(diǎn))
3、體會(huì)詩歌所贊頌的奮發(fā)向上的精神，并能結(jié)合自己的生活實(shí)際談出感受.(難點(diǎn))
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，初解人生：
1、同學(xué)們，你們想過自己要度過一個(gè)怎樣的人生嗎？（學(xué)生交流）
2、師總結(jié)：是啊，人的一生既漫長又短暫。自己的人生要自己把握，我們?nèi)绾芜~出堅(jiān)實(shí)的步伐，度過豐富多彩的人生，給后人留下生命的贊歌呢？今天我們要學(xué)習(xí)的這首詩作出了最好的回答。這節(jié)課，就讓我們一起來聆聽美國詩人朗費(fèi)羅對(duì)于人生的理解，相信你對(duì)人生會(huì)有新的認(rèn)識(shí)！好，（指課題）齊讀課題——
3、（指課題）課題中“禮贊”你怎么理解？（“禮”字表明懷著敬意地贊揚(yáng)）
二、讀通詩歌，整體感知：
1、那么對(duì)于這首詩的作者朗費(fèi)羅，你有哪些了解？
預(yù)設(shè)1：老師課前也查閱了相關(guān)資料，大家一起來看（出示資料）
預(yù)設(shè)2：看來大家對(duì)他了解的不多，也許是因?yàn)闆]有課前預(yù)習(xí)的時(shí)間，不過沒關(guān)系，老師這里有一段資料（出示資料），我們一起來了解一下
誰愿意來為大家讀一讀？
2、“晚年獲得博士學(xué)位”，真是奮斗了一生，最終才夢圓��！相信此時(shí)的你，
一定更想讀讀朗費(fèi)羅的詩作，下面，我們就一起走進(jìn)《人生禮贊》。
3、請同學(xué)們打開書p47頁，大聲地自由朗讀這首詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完坐正示意老師。好，開始吧（師巡視，表揚(yáng)讀書姿勢端正者）
4、同學(xué)們來看大屏幕，這些詞會(huì)讀嗎？（出示一屏生詞，包括“昭示”讀音和解釋）個(gè)讀，讀對(duì)跟讀兩遍
5、很好，大家的聲音整齊而洪亮！疏通了字詞，相信大家對(duì)詩歌內(nèi)容的理解會(huì)更加深入。
三、讀懂詩歌，體會(huì)情感：
1、作者在第一小節(jié)中說：（出示第一小節(jié)）“在人生這個(gè)壯麗的舞臺(tái)上，我們不能做任命運(yùn)驅(qū)使的牛羊，我們要在戰(zhàn)斗中當(dāng)一名闖將”（點(diǎn)紅“闖將”）
你認(rèn)為什么是“闖將”？生答
師小結(jié)：一個(gè)“闖”字表明勇往直前、（板書：闖將）勇于開創(chuàng)的人就是闖將。作者號(hào)召我們在生活中要勇往直前，勇于開創(chuàng)！同學(xué)們注意，在朗讀時(shí)要做重音處理。誰來試著讀一讀這個(gè)小節(jié)？（讀出了勇往直前的氣勢）
2、我們不禁要問了：怎么做闖將呢？
比如我天天在頭腦里構(gòu)思，想象著我的人生會(huì)多么精彩，這樣做闖將行嗎？
反正我之前已經(jīng)取得了一定的成績，我可以天天躺在功勞簿上睡大覺了，這樣做闖將行嗎？
3、師小結(jié)：是啊，空想未來，懷戀過去都不是闖將的做法！關(guān)鍵是要怎么做啊？（出示第二小節(jié)第二句）對(duì)，是行動(dòng)起來！就在生命的此刻行動(dòng)！“讓生命之舟乘風(fēng)破浪”！“乘風(fēng)破浪”你怎么理解？（如果把人的生命歷程比作大海，海上會(huì)遇到什么？風(fēng)、浪，它們就好比是什么？困難、挫折）我們的生命之舟在前行的過程中，定會(huì)遇到挫折與困難，面對(duì)著它們，我們不要害怕，劈波斬浪，奮勇前進(jìn)!
4、在這一方面，偉人們已經(jīng)給我們做了榜樣！我們來看大屏幕（出示貝多芬、海倫凱勒圖片和資料）
5、看了這兩段資料，（出示二合一）你認(rèn)為他們?yōu)槭裁茨苋〉贸晒Γ罱K使自己一生變得高尚？生暢所欲言