《可愛的中國》教學反思
本課的設(shè)計符合語文課程標準對語文教學的要求,發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性,師生關(guān)系民主、平等 、和諧,教師和學生在自由愉悅的心態(tài)下積極參與與教學。在朗讀基礎(chǔ)上師生共同商定學習目標,尊重學生的自主選擇和 自主探究,允許學生根據(jù)自己的基礎(chǔ)選擇合適的學習目標和學習內(nèi)容,允許學生用自己獨有的方法,自己喜歡的方式學習課文,課前學生通過學生多種方式查閱資料,不斷將教學引向深入。閱讀教學返樸歸真,以讀為本,讀中積累,讀中感悟,讀寫結(jié)合,閱讀教學過程成為教師、學生和課文之間互相對話的過程。
本文應(yīng)用比較恰當?shù)默F(xiàn)代教育技術(shù),使音像材料和文字材料互相補充,自然整合,實現(xiàn)超文本閱讀,提高閱讀教學效率。
語文教學的核心目標是提高學生語言能力,學生其他素養(yǎng)的發(fā)展必須通過理解和運用語言實現(xiàn),語文教師應(yīng)不斷提高自身的語文素養(yǎng),堅守屬于自己的那塊領(lǐng)地。