愛之鏈說課稿
課文《愛之鏈》是一首愛的贊歌，文章極其細膩地描寫了發生在一個嚴寒的冬夜里的充滿愛的故事：下崗的喬依無償幫助老婦人修好汽車，老婦人在用餐時又得到喬依妻子的悉心照顧，也受到了愛的感染，留下一些錢，悄悄地走了。閱讀文章，我們不難發現人間的友愛互助，值得稱頌——當別人需要幫助的時候，應該伸出熱情的手。在本課教學中我重要從以下幾方面入手：
1.抓住重點，以點帶面
片段二以第四自然段為突破口，讓學生自由讀，談談自己感受最深刻的是什么。在交流時，交流以下三點：一是喬依熱心地、不顧一切地幫助老婦人修車；二是聯系前文第一自然段感受喬依生活的貧困；三是聯系課文二、三、五自然段感受老婦人的處境，從而感受喬依對老婦人的關心。這樣一來，課文第一至五自然段的內容被有機地整合起來。
2、深入文本，抓字、詞、句
在引導學生感受喬依熱心修車時，通過“蹭破”、“摘下”、“幾乎沒有知覺”、“喘著”、“流下來”、“沾滿”、“臟”等字詞感受天氣寒冷，修車的工作費勁，但喬依仍然不怕臟、不怕累，賣力地幫助老婦人修車。在體會喬依生活貧困時，通過“……喬依開著那輛破汽車慢慢地顛簸著往前走。”“飛舞的雪花鉆進破舊的汽車，他不禁打了幾個寒戰。”“喬依工作的工廠在前不久倒閉了，他的心里很是凄涼。”等句子感受喬依的處境艱難。抓住這些重點的字、詞、句，就能深入文本，走進人物的內心。
3、由“扶”到“放”，滲透方法
先讓學生默讀第二個故事，再找一找，哪句話點出了老婦人關愛女店主是與第一個故事密切聯系的？（老婦人突然想起了喬依）為什么會突然想起？因為他感到餐館“破舊”、“昏暗”，看到女店主十分辛勞，還懷孕至少八個月——這正是需要幫助的人啊！所以老婦人自覺接續了“愛之鏈”。學生讀文思考，交流。老婦人的無私關愛使女店主十分感動
，她覺得人間自有真情在，對克服困難充滿了信心。于是，不忍心叫醒丈夫，輕輕地吻著他，喃喃地說：“一切都會好起來的……”引導學生深入體味女店主對丈夫的關愛。
最后歸結愛的鏈條。“當別人有困難的時候，我們伸出援助之手。”并以《愛的奉獻》這首歌曲結束全文，使學生情感得以升華。