13、只有一個地球
教學目標:1.自學生字詞,讀準“渺,賜,濫”等字,理解慷慨,濫用,隨意毀壞等詞浯.2.運用自主研讀合作探究的方法讀懂課文.3.感情朗讀課文.4激發學生珍愛地球,善待地球的情感. 教學重點:了解為什么地球上人類活動的范圍很小,為什么不能破壞地球的自然資源,為什么不能移居到別的星球上去,從而了解文章標題”只有一個地球”的意義. 教學難點:理解有關地球知識和自然知識的專用詞語. 教學過程: (一) 情景導入1、出示掛圖.播放音樂.教師誦讀: 在浩瀚無邊的宇宙, 有一個美麗的星球, 它是人類的家園, 它是太陽和月亮的朋友, 它就是我們可愛們地球.2、揭題 讀題今天老師要和同學們一起學習的就是一篇有關地球文章---只有一個地球.(板題) 請同學門把課題大聲地讀一遍.3、地球對于我們既熟悉又陌生.同學們,你們知道哪些有關地球知識,誰愿意來說一說. (二) 自讀課文,整體感知1、那么,課文又是從哪幾方面向我們介紹了有關地球的知識?請問學們翻開書50頁,自由地把課文讀一遍,注意讀準字音,讀通課文,不理解的地方做好記號,并思考老師剛才提出的問題.2、下面我們來交流一下課文從哪幾方面向我們介紹了有關地球的知識,(同學回答)3、同學們回答的很好,老師給你們理了理,課文主要是從地球的美麗,渺小,自然資源有限,不能移民,要精心地保護地球這幾個方面向我們介紹了有關地球的知識.你們都能夠找到相應的部分嗎? (三)、講讀第一段1、 同學們看地球的美麗與渺小部分,看看從哪些語句可以體現地球的美麗？請同學們找一找，畫一畫，并有感情有地讀一讀。2、誰愿意讀給大家聽一聽，注意讀出你的理解，讀出你的感受(可愛)，誰能讀得更美麗，可愛一些。3、為什么將地球比作“母親”和“搖籃” (因為有了地球，才有人類和一切生命)4、為什么說地球是渺小的，人類活動范圍更小呢？請你們從課文中找出幾個有關的數字。5、出示地球儀，通過演示幫助學生理解“半徑”“地球表面積”“陸地”等。6、課文中還有一句話也說明了地球的渺小，你能找出來嗎？(一葉扁舟)7、這里作者運用了哪些方法說明地球小，人類活動的范圍更小(列舉數字、比喻、比較)。小結：通過對這部分知識的學習，我們知道了地球是美麗的，壯觀的，然而它又是渺小的，我們人類所生活的范圍更是很小很小。我們應該珍惜它，愛護它。但有些人卻不了解我們所生活的環境，不了解我們所擁有的自然資源是有限的，是不能夠隨意破壞的。 (四)、下面我們一起學習課文的第二部分。1、同學們自學了課文，想一想：課文向我們介紹了哪些自然資源，在課文中找出來。2、這些自然資源又可以分為不可再生資源和可再生資源。(出示小黑板)解釋不可再生和可再生的意義并給資源分類。3、四人合作小組討論：為什么說礦產資源是不可再生資源，而“水資源，森林資源，生物資源，大氣資源”是可再生資源，舉出例子。人類對自然資源的破壞表現在哪里?其結果如何？