西師版六年級語文上冊第一單元導學案
飛龍小學 六 年級 語文 學科導學案
主 備 人
使 用 人
教學內容1.北京的色彩1
教學目標1.自主學習課文生字，正確書寫喬、絹、裱等要求會寫的字，并靈活應用。2.有感情地朗讀課文，注意積累描寫色彩的詞句。
教學重點注意積累描寫色彩的詞句。
教學難點理清文章結構。
課時安排第1課時
教學教具課件
教學過程
教師活動
學生活動
個性化設計
情景導入同學們，能就你熟悉的名勝古跡做一下介紹嗎？（出示北京名勝古跡圖片）北京歷史悠久，名勝古跡眾多，是我們心中的驕傲，歷來歌頌北京的文章數不勝數。我們今天要學習的《北京的色彩》一文，以獨特視角描繪北京的美好，同樣激起我們對北京的熱愛之情。學生根據老師出示的圖片在班上同學們介紹自己知道的北京的名勝古跡。
教師活動
學生活動
合作探究1.各學習小組檢查字詞掌握情況。2.解釋詞語并選用詞語造句。如：偏見、征服、毫不猶豫等。3.出示易寫錯的字：裱、褪。提醒學生認準“衣”字旁，“櫨”右邊注意和“戶”的區別。4.默讀課文，勾出文中描寫“色彩”的詞語。5.小組交流找到的詞語，讀一讀，寫一寫。6.教師啟發學生在首尾段落中找出總起句和總結句，并根據總分結構，理清課文層次。學生根據老師的問題在小組內討論交流自己學習的學習情況。
教師活動
學生活動
精講點撥1.有感情地朗讀第1、2自然段。2.學生合作探究問題，教師相機點撥。（1）、第1自然段運用了什么修辭方法？一個“飄”字，表現出“我”的什么心情？（2）、找出第2自然段中描寫“色彩”的詞語，從這些詞語看“我”對北京有著怎樣的印象？學生在老師的講解中，認真聽講，積極回答老師回答的問題。并提出自己不懂的問題，供大家討論。
教師活動
學生活動
當堂達標解釋下列詞語。裱制：______________________拔地而起：________________學生做題。不懂的提出來問老師。
教師活動
學生活動
總結提升今天我們學習了課文的生字詞，初步理解了課文，希望同學們課后再多讀下課文，加深對課文的理解。學生齊讀課文，加深對課文的理解。
飛龍小學 六 年級 語文 學科導學案
主 備 人廖禮勇
使 用 人
教學內容1.北京的色彩2
教學目標1、研讀第二、三部分內容，從秋林和建筑兩方面感受北京的美麗，激發對北京的熱愛之情。2、背誦課文第4、7自然段，積累語言。
教學重點領悟作者的細致觀察，引導學生在朗讀中品味詞句，引導學生從自然和人文兩方面感受、體會北京的色彩。
教學難點領悟作者的細致觀察，引導學生在朗讀中品味詞句，引導學生從自然和人文兩方面感受、體會北京的色彩。
課時安排第二課時
教學教具課件
教學過程
教師活動
學生活動
個性化設計
情景導入1. 復習上一節課內容，導入本節學習。2.聽寫生字，解釋詞語。學生讀課文的生字詞，后再讀課文。
教師活動
學生活動
合作探究指名朗讀課文第3~~11自然段內容，理解感悟。1、課文用哪一個詞語寫了作者對北京色彩的總體感覺？ 2、文中哪些自然段描寫了“北京色彩”的“壯麗而輝煌” 3、這些自然段又是從哪幾個方面來描寫北京色彩“壯麗而輝煌”的？ 4、第6自然段在文中有什么作用？