小抄寫員 教案
小抄寫員
教材解析：
《小抄寫員》是人教版小學(xué)語文第十一冊(cè)第七單元的第二篇課文。這篇文章記敘了小學(xué)生敘利奧在長達(dá)4個(gè)月的時(shí)間里默默忍受父親誤解責(zé)怪、偷偷幫父親抄寫郵簽掙錢養(yǎng)家的事，贊揚(yáng)了他小小年紀(jì)懂得關(guān)心體貼父母、勇于承擔(dān)家庭責(zé)任的美德。課文按事情發(fā)展的順序并通過人物心理活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)了人物的思想品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)這篇課文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛父母、愛家庭的教育。
教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的要求讓學(xué)生掌握以下三維目標(biāo)：
【知識(shí)和能力】
理解課文內(nèi)容，能根據(jù)自己的感受朗讀課文；領(lǐng)悟作者通過人物心理活動(dòng)展現(xiàn)人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。
【過程和方法】
以“自讀、感悟、質(zhì)疑、探究”的學(xué)習(xí)方式架設(shè)文本與學(xué)生間的交流平臺(tái)，使教學(xué)過程成為學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。
【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】
通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受敘利奧關(guān)心體貼父母、主動(dòng)為父親分憂解難的美德。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)文中的思想感情，感受敘利奧
關(guān)心體貼父母、主動(dòng)為父親分憂解難的美德。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)悟作者通過人物心理活動(dòng)展現(xiàn)人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。
教法學(xué)法：
自主探究學(xué)習(xí)法。
合作探究學(xué)習(xí)法。
情景教學(xué)法。
教學(xué)思路：
鑒于這篇課文較長，為了突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，本課采用開門見山，直奔主題的教學(xué)方式。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
激趣導(dǎo)入，板書課題。
初讀課文，整體感知。
再讀課文，深入體會(huì)。
自主合作，探究問題。
閱讀體驗(yàn)，產(chǎn)生共鳴。
情景表演，情感升華。
小結(jié)板書，總結(jié)全文。
拓展延伸，深化主題 。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，板書課題。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中我以講故事的形式說出文章的主要內(nèi)容，給學(xué)生設(shè)下懸念。我是這樣講的——每天深夜，等父親睡下以后，他便起來繼續(xù)父親的工作，多次遭受父親責(zé)備后，依然堅(jiān)持著，你想知道他是誰嗎？----板書課題
（我設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的故事導(dǎo)入新課，目的是放松學(xué)生的緊張情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）
二、初讀課文，整體感知。
（在這個(gè)環(huán)節(jié)中我分三步進(jìn)行）
第一，了解文章的教學(xué)目標(biāo)。（出示課件）目的使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)文章的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
第二，認(rèn)讀生字、詞。（出示課件）---自讀、開火車讀、跳讀。（目的是掃清閱讀的障礙）
第三，思考：文章的主人公是誰？（板書）課文主要講了一件什么事？（理解課文主要內(nèi)容）
三、再讀課文，深入體會(huì)。
思考：（出示課件）
目的使學(xué)生了解文章的敘述順序，掌握文章大致脈絡(luò)，在自讀、自悟的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分地讀，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)文章的理解和體驗(yàn)。
四、自主合作，探究問題。
在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中我安排了如下游戲：
方式：
1.小組抽簽，確定學(xué)習(xí)任務(wù)。（我在卡片上寫出貫穿文章的點(diǎn)睛之題。）——（出示課件）
2.小組交流。
3.匯報(bào)交流。---圖片欣賞－－進(jìn)行德育教育（匯報(bào)交流的過程是學(xué)生暢談見解和觀點(diǎn)的過程，在此教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生感受敘利奧關(guān)心體貼父母、主動(dòng)為父親分憂解難的美德。同時(shí)起到鞏固文章主要內(nèi)容，檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的。）