3*詹天佑
[課文說明]
《詹天佑》這篇課文重點記敘了詹天佑一生中最重要的事跡——主持修筑京張鐵路，這是第一條完全由我國的工程技術人員設計、施工的鐵路。課文勾勒出了一位杰出愛國工程師的形象。全文圍繞“杰出、愛國”的線索而展開，著力描寫了詹天佑的杰出才能和愛國情懷。文章層次清晰，內容生動。
課文第一句話“詹天佑是我國杰出的愛國工程師”，點明了主題，提挈全文，引起讀者思考：詹天佑是怎樣一位杰出的愛國工程師？
第二、三自然段是課文的第二部分。先寫京張鐵路地理位置，“是聯結華北和西北的交通要道”。這里講了修筑京張鐵路的重要，也為帝國主義者爭奪修路權埋下伏筆。接著寫帝國主義者的“要挾”：如果用本國工程師來修筑鐵路，他們就不再過問，妄想以此迫使清政府向他們“求助”。他們哪里知道中國已經有了自己的杰出工程師！當清政府“任命詹天佑為總工程師”，“全國都轟動了”，顯示了中國人民的愛國熱情。這時，一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢”，又以自然條件的惡劣做借口，認為“這樣艱巨的工程，西方各國著名的工程師也不敢輕易嘗試”，認為中國人無論如何也完成不了任務。
第三部分為四、五、六自然段，寫詹天佑精心設計施工，戰勝惡劣環境，完成修路任務。先寫詹天佑不怕困難和嘲笑，毅然接受任務。接著寫他細心勘測，精心設計施工，克服困難，表現他的智慧和才能。
第四段是最后一自然段，概括地寫京張鐵路提前竣工，給帝國主義者以有力回擊，表達中國人民的民族自豪感，總結深化了文章的主題。
[教學目標]
1.學習課文，了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，激發學生熱愛祖國、立志為祖國作貢獻的思想感情。
2.學會生字、新詞，結合具體語境理解它們的含義。
3.培養學生合作探究、動手實驗的能力。
4.有感情朗讀課文，訓練思維，發展語言。
[教學建議]
這是一篇略讀課文，主要由學生自主學習，但教師應該引導學生查閱資料，了解當時的歷史背景，為學生做一些閱讀提示，使學生能真正地讀懂課文。
1.搜集資料，預習課文。
課文對詹天佑所處的時代，對詹天佑這個人物，介紹有限。為了讓學生更好地理解課文，課前，可以提示學生通過查閱相關資料預習課文。了解當時的歷史背景——清朝政府的軟弱無能、中國的落后貧窮，帝國主義者掠奪、控制中國的野心，對于理解課文有很大的幫助。了解了詹天佑的求學經歷，他的杰出才華，對于課文中詹天佑能出色地完成任務也就不會覺得疑惑了。