冬夜讀書示子聿教學(xué)設(shè)計(jì)
⊙教材簡析：
《冬夜讀書示子聿》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版國標(biāo)本六年級(jí)（上冊(cè)）22課 《古詩兩首》中的其中一首，寫的是詩人陸游用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿：做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一個(gè)既有書本知識(shí)、又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)問的人。
⊙目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、能理解《冬夜讀書示子聿》的內(nèi)涵，聯(lián)系具體的事例講出自己的理解。
3、感受古詩文字的精練，領(lǐng)悟知識(shí)和實(shí)踐的關(guān)系，懂得不斷讀書、不斷實(shí)踐的重要性。
⊙教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過理解關(guān)鍵詞、朗讀詩句、聯(lián)系大量歷史故事、成語、名言等進(jìn)行交流，感悟“無遺力”、“老始成”所蘊(yùn)涵的內(nèi)容，幫助學(xué)生積累豐富的語言材料。
⊙教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟知識(shí)和實(shí)踐的關(guān)系，明確實(shí)踐的重要性及體會(huì)詩人陸游對(duì)小兒子子聿所寄予的一片深情。
⊙設(shè)計(jì)理念：
1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐（不宜刻意追求語文知識(shí)的系統(tǒng)和完整）。”本課的教學(xué)內(nèi)容也是要著重讓學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)踐的重要性，因此在教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)增加了兩次聯(lián)想，讓學(xué)生聯(lián)系自己所學(xué)到的大量歷史故事、成語、名言等進(jìn)行交流，既復(fù)習(xí)了舊知，鍛煉了學(xué)生的說話表達(dá)能力和搜集處理信息的能力，又不至于讓“無遺力”、“老始成”這兩個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)流于空洞的說教，因?yàn)橛辛艘跃唧w的事例為依托，教學(xué)中學(xué)生均能建立起豐富、具體、生動(dòng)的形象來，較好地解決了教學(xué)的重難點(diǎn)問題。
2、“閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。”（《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》）本教學(xué)設(shè)計(jì)中除了注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生說說詩意之外，還增加了一個(gè)鞏固性的練習(xí)：根據(jù)提供的材料，完善小劇本。這樣課內(nèi)與課外相結(jié)合，說與寫相配套，能使學(xué)生較好地想像詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感，又復(fù)習(xí)了本冊(cè)教科書第二單元中關(guān)于“劇本”的知識(shí)。
3、作業(yè)的設(shè)計(jì)，既尊重學(xué)生的個(gè)性（分必選與自選題），又加強(qiáng)了綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)（制作作家小卡片）或讀寫結(jié)合的能力培養(yǎng)。
⊙設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)以上的理念，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)流程：
一、誦讀古詩，談話揭題；二、理解題意，讀熟詩歌；
三、自學(xué)古詩，初感詩意；四、深入理解，突破重難點(diǎn)；
五、總結(jié)全詩，提出希望；六、作業(yè)超市。
⊙教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師：準(zhǔn)備好ppt課件；
2、學(xué)生：課外搜集關(guān)于讀書、實(shí)踐的名言警句；借助字典理解詩中有關(guān)字、詞的意思；復(fù)習(xí)劇本，了解劇本常識(shí)。
⊙板書設(shè)計(jì)：
冬夜讀書示子聿
不遺余力 書本知識(shí)
做 學(xué) 問